如果单纯切出 “国中数学”来看，
我一直都不认同这种“先教工具，再教应用”的课纲编法；
也就是学生要先在“学了不知道干嘛用”的情况下，不情愿地练习他觉得麻烦的工具，
然后等他练习熟了，才让他写应用题。
要让学生习惯未知数，就要让他理解“学这个干嘛”。
其实国小的许多问题，就可以慢慢使用“非 x ”的未知数计算；
爸爸的年纪就写“爸”
小明的零用钱就写“明”
船速就写“船”、水速就写“水”
先让学生习惯用代号、列式 来作推论的辅助，之后统一使用 x 时就比较不会抗拒。
你的学生可能是错过了这个时期；你现在接手有点麻烦