原文恕删
※ 引述《nari900916 (nari900916)》之铭言：
推 newlifesuno: 其实高中扣考也是有修改的必要09/14 22:05
推 flowgo: 扣考为什么要修？不来上学还要拿学分？那干脆在家自学就好09/15 06:42
→ slnjohn: 浪费社会资源09/15 09:15
推 newlifesuno: 扣考就是父权主义，学生有能力，为何只能侷限在到校09/21 21:22
→ newlifesuno: 上学？09/21 21:22
推 ILzi: 回楼上，那就依规定申请在家自学方案啊09/21 21:23
→ ILzi: 我想不通这与父权主义何干？09/21 21:27
→ an123456781: 那就申请在家自学09/21 22:37
→ an123456781: 不懂和父权何干09/21 22:37
推 newlifesuno: 依谁的规定？学生应多元发展，为何要侷限在父权禁锢09/29 21:40
→ newlifesuno: 思想中？扣考绝对是下个被检讨的落伍违法教育陋习！09/29 21:40
检附“高级中等以下教育阶段非学校型态实验教育实施条例”，以下简称：在家自学方案
https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?pcode=H0070059
要申请在家自学方案的话，就是依照以上的规定，难道您不知道吗？
另外我完全不认同这是父权，检附以下对父权的定义
https://zh.m.wikipedia.org/zh-tw/%E7%88%B6%E6%AC%8A
你要说的话这顶多叫“威权”，但我认为学校教育也不叫威权
https://zh.m.wikipedia.org/zh-tw/%E5%A8%81%E6%9D%83
所以我上面推文想要请教你为何这叫父权，但你又不正面回应，也不解释清楚，
那就是你要活在自以为是的世界里？
“侷限”、“禁锢”，这些词是负面的词没错，但你真的有搞清楚什么叫父权吗？
还是你只是凭感觉在说“父权”？那我只能说“欲加之罪，何患无辞”
学生的确可以多元发展，所以的确学校教育也不是唯一选择，
真要学到知识，其实随时、随地都有办法才是，真的没有拘泥一定要到校上学
义务教育的概念又是另外一回事了，但绝对跟父权完全无关，
如果你认为有关，我愿闻其详
但学校办学、给予学生学分，相当于是一种“认证”，也意味着此位学生的这一个科目
是在本校学习之后，确实通过该给予认证的成绩，于是给予该科学分
学校的本质应该是“学习”，也因此，才会对学生出席的比例设定“扣考”的机制
也就是说，站在学校的角度，我所认证的学分，除了学生本身的知识达标之外，
也还有“在本校学习”的意涵。
关于“在家自学方案”，学校端为何还要审核学生每日的上课课程、师资...等计画
在在呼应我上面所说：学校的本质是学习，而不只是一个学分认证的单位
不然，如果对于出席时数不足但又没有申请自学方案的学生，如果还可以参加考试
那就失去“学习认证”的本质了，这样的话，国家干脆成立一个统一的“学分认证机构”
而学校就单纯负责教学即可，但很明显就是没有，因为各校授予学分，
也还包含了“学习”的过程
学校只是学习知识的一个场域，真的想要透过学校认证，但又不喜欢被侷限、被禁锢
那就申请在家自学方案，代表的是经学校认可的学习过程的品质保证。
因此学校设定扣考的出席时数，绝对不是父权主义，当然也不是威权主义
而是对自己学校教学结果的负责任与品质保证！