备份留存,以待后人。
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一、 根据大考中心学科能力测验国文考科考试说明:其中“国语文综合能力测 验”:测验
内容命题重点:(二)文学知识:作家、作品、体类、流派的基 本知识。请根据教育部推荐
的十五篇古文中,明代的选文回答下列问题:
(一) 请写出从明初至明末,条列明代散文流变的代表时期与派别,并大
致写出各家散文流派代表人物与其文学主张。(9%)
(二) 明代所选核心古文为哪两篇、各属于哪一流派?(2%)并选择其中一
篇介绍说明:作者、题解、课文写作脉络,与教学重点。(14%)
二、 《孙子》书中所谈并非是抽象的论辩,而是对战争的理性归纳,代表着当 时人们对
战争的深层体悟,也有值得后世借鉴的观点。战争没有一成不变 的用兵方式,其与相关
人事时地物之间的形势关系都可能决定胜负。因 而,《孙子》一书实际上已超出了战争
领域,而具有一般的哲学意义,其 中思维不止可影响军事、政治、经济,甚至可运用在
待人处事上。请你将 《孙子‧谋攻》中谈及用兵之法所分的“伐谋”、“伐交”、“伐
兵”、“攻城”四个层次,以〈冯谖客孟尝君〉、〈烛之武退秦师〉中制胜的史实,针对
这四个层次分别加以论证说明之。(25%)
孙子曰:凡用兵之法,全国为上,破国次之;全旅为上,破旅次之;全 卒为上,破卒次之;
全伍为上,破伍次之。是故百战百胜,非善之善者也; 不战而屈人之兵,善之善者也。故
上兵伐谋,其次伐交,其次伐兵,其下攻 城。攻城之法,为不得已。修橹轒辒,具器械
,三月而后成;距闉,又三月 而后已。将不胜其忿而蚁附之,杀士三分之一,而城不拔者
,此攻之灾也。 故善用兵者,屈人之兵而非战也,拔人之城而非攻也,毁人之国而非久
也, 必以全争于天下,故兵不顿而利可全,此谋攻之法也。故用兵之法,十则围 之,五
则攻之,倍则分之,敌则能战之,少则能逃之,不若则能避之。故小 敌之坚,大敌之擒
也。
《孙子‧谋攻》
三、 阅读甲乙两文,并回答下列题目:
【甲】〈答夫秦嘉书〉
秦嘉妻徐淑答书曰:知屈珪璋,应奉岁使,策名王府,观国之光,虽失高素皓然之业
,亦是仲尼执鞭之操也。
自初承问,心愿东还,迫疾惟宜抱叹而已,日月已尽,行有伴例,想
严庄已办,发迈在近,谁谓宋远,企予望之,室迩人遐,我劳如何,深谷逶迤,而君是
涉,高山岩岩,而君是越,斯亦难矣。长路悠悠,而君是践,冰霜惨烈,而君是履,身非
形影,何得动而辄俱,体非比目,何得同而不离,于是咏萱草之喻,以消两家之恩,割今
者之恨,以待将来之欢。
今适乐土,优游京邑,观王都之壮丽,察天下之珍妙,得无目玩意移, 往而不能出耶。
【乙】〈项脊轩志〉(节录)
余既为此志,后五年,吾妻来归,时至轩中,从余问古事,或凭几学书。
吾妻归宁,述诸小妹语曰:“闻姊家有阁子,且何谓阁子也?”其后六年, 吾妻死,室坏
不修。其后二年,余久卧病无聊,乃使人修葺南阁子,其制稍 异于前。然自后余多在外
,不常居。
庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。
(一)翻译【甲】文画线处(知屈~同而不离)。(8%)
(二)说明甲乙文的情感内涵。(5%)
(三)参考甲乙文,请出一题写作测验题并说明设计理念。(12%)
四、 学习历程档案设计
1.白先勇〈树犹如此〉
3.徐国能〈第九味〉
5.三国演义〈草船借箭〉
7.简媜〈河川证据〉
2.张爱玲〈爱〉
4.林泠〈不系之舟〉
6.水浒传〈鲁智深大闹桃花村〉
8.余光中〈记忆像铁轨一样长〉
9.琦君〈橘子红了〉
10.李黎〈爱之泪珠〉
请从以上十篇文章中任选至少三篇以上,引导学生做出一篇国文课的学习历程档案。并请
附上学习历程档案的大纲。(25%)