进了教育业到底能否成长技术与能力，
要看技术与能力指的是什么？是专业？教学？还是其他？
专业知识的话，如果是学科知识，就个人经验还是会增进，因为许多知识都是日新月异，
愿意好好备课的老师，书跟资料是读不完的。
教学技术的话，愿意精进也有一堆管道资源可以增强。
疫情停课期间我都觉得自己资讯能力长进不少。
班级经营也是专业，尤其现在时代跟学生属性变化快速，长进是需要的，不然就被淘汰。
至于直接说什么讲这种能力会长进的话是没在学校教过书，业界不承认，
是觉得未免把能力的内容看的过于狭窄了点。
实施新课纲，就我的经验，会把高中老师逼到被迫学会很多新事物，
开一堆新课程、连带一堆研习。这样应该也算能力成长吧？
新课纲虽然有很多规定，的确绑手绑脚，但选修课程增加，
我也因此尝试了以前没有实施的课程，虽然备课很累，改学生作业很花时间，但整体来说还蛮有趣的。
当然公立学校一直都是最低限度要求，你进来之后要装死仅达最低程度，
的确也没有人可以逼迫你。除非犯法就另外一回事。
但认真的强者前辈还是令我望向其背（更正：难以望其项背），看不见车尾灯了。
※ 引述《annie840817 (姜)》之铭言：
: 各位老师好
: 近期面临是否先到业界闯闯，还是直接成为正式教师的抉择（可能有机会）
: 先业界：觉得世界还很大，可以更增进自己的技术与能力，之后再带业界知识回学校
: 先学校：虽然稳定，但自己害怕进入校园能力停止成长，也不确定自己是否能适应学校的各种制度环境。
: 因此以上想听听各位前辈的建议，
: 曾到业界再转老师的经验，是否有加分
: 以不知是否有老师是先到学校工作1-2年，再到业界的经验呢？
: 谢谢大家
: