我不是师字辈
还是乡民戏称的学店大学
但我们系上同期修教育学程的
最后每个人都有考上正式老师
(只有一个改考公职也上榜)
我个人认为 非师字辈的优势
我们就是成绩不够好
我国中成绩已经在中后段
反正班上的成绩单从后面找我会比较快
我当年考高中联考 甚至考不上公立
最后读私立高中(不是明星型私立)
所以考大学时候，根本不用考虑国立大学了
我记得 我那一届毕业时 全班只有6人考上大学
我是侥幸有考上大学的
其他的都去蹲重考班
所以 当我们读大学时 系上同学几乎没有几个高中可以拿来说嘴的
而我们这几个通过校内甄选 修教育学程的也是一样
不过 高中大学出身不是名门也是有好处啦！
从自己杀进几次口试的经验
发现 口试委员 后来很喜欢将口试题目放在学生问题处理上
而这些学生问题 都是我当年当学生时好朋友就有的情况
甚至还有些就是我自己会发生的
所以我可以很同理心 甚至用说出内心话的方式回答口试委员
还有一次口试时间到了 但评审要我继续讲完这题后再离开
这几次杀进复试的口试分数 都非常高
可惜 笔试成绩都是勉强通过初试门槛
所以不好翻盘
最后还是靠着台北市不看初试分数考上国中历史科老师的(民国100年)
我从高中开始只有私立学历
高中的私立还不是明星私立学校
大学研究所 也是私立学校
但投入职场第二年 台北上榜
可能要说 师字辈有没有什么好处呢？
还在代课熬 同事们组读书会时
会发现师字辈出身
教育学理论比较扎实
才发现当年师培开课根本跟营养学分差不多
教授课业要求也比较不高
但我相信 这还是可以靠个人苦读与读书会弥补回来
学校同事 在讲大学 聊系上 讲老师时
比较难融入他们话题
毕竟不是师字辈出身的
师大体系出身的 问梯数也很容易知道谁是学长姊 谁是学弟妹
但~自己感觉没差，因为教书几年后
大家聊的都是 学生问题 团购 爸妈经 反而不聊大学话题了