~所有资料分享~
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这一路上很幸运遇到许多贵人，不胜感激，也想成为可以帮助同伴的人，因此无私奉献这
两年的笔记、资料与准备方式，有需要的人请自行下载。
@背景简介：
107成大中文系学士毕业，国立新营高中实习半年、兼课一个月，去年应届考上高雄联招
，在六龟高中教书1年（兼导师、协行、国文科召）。为爱今年再跳入火坑，新北联招清
水高中正取1。
@教甄路途：
108年加联招考了16场考试，因为是应届的全职考生，所以有考试基本就会去考，大概考
到第四间开始能进独招复试、但复试没经验惨败，后来在高雄联招靠试教逆转笔试成绩，
挤到跟正8同分的备取一。
附上华丽悽惨的成绩单:
https://i.imgur.com/JPpgCOw.jpg
109今年因为目标明确，想要离新竹近的北部，可惜新竹今年没开缺，于是以双北、桃园
为主，加联招考了7场考试，3场进复试，新北联清水高中正取1。
中山女中 笔59、复76.23
桃园高中 笔57.4、复77.16
新北联清水高中 笔71、复75.6396（Ｔ分数）
一、 笔试分享
就申论笔法而言，虽然不是所有题目都适用“前言+正文+结论”去分段，但理论上还是蛮
通用的，而且正文部分能列点就列点，架构一目了然、小标精确，评审在百卷中看了也愉
悦，分数自然也甜。如果今天是“比较篇目”的话，就是用表格来呈现，唯栏列标题需准
确，建议可以从比较项目中的明显异同处去设计，如【108彰化女中考题：比较儒家跟墨
家的差异】，我便是用表格比较，接着下面再延伸举教学例子。教学设计题今年出的没有
去年多（但有可能我今年考得比较少场），不过建议像写教案那样条列式：教学名称、教
学目标、教学过程（几周主题）、教学评量等。
就内容而言，‘丰富、亮点’，笔试申论也是需要亮点的！建议申论一定要有援引原
文的部分，课内范围的古文不用说，请多引课外文句，尤其写诸子哲学题时，除了核心概
念的解释、援引原文，加上教学的活用示例（如何深入浅出解释给学生），那这样就是达
到“丰富”了。“亮点”则是突出的关键，如果教学经验跟我一样不多，可以靠平时准备
时就花时间想、设计，第一时间想到的不一定最特别，所以可以多阅读、多找资料，东学
学西学学来萃取精华，都会成为写笔试时的养分。举例【109中山女中国文考题：黄宗羲
〈天一阁藏书记〉延伸阅读素材】，这篇虽然是第一次看到的陌生文本，但是在阅读完后
依“藏书难”的主题，马上联想到之前为了准备女性议题文学时看过的李清照〈金石录后
序〉，且能援引原文“何得之艰而失之易也！”来呼应，只能说运气好、有可以挪用的素
材，才变成自己得分的亮点。
1. 准备：
#古文30>>课内文本：最先要读到烂掉的就是课内文本，可以从常考的古文30开始，就算
没教过也要理解核心主题，最重要的是发想新颖的教学设计、评量作业，及有办法将30古
文分类成各种主题教学，比如常见的主题：贬谪文学、说服类文章、性别议题等，可以发
想主题教学，以大约几周、几堂课去设计，提前想好总比考试在想还要万全。每篇文本之
间的连结，以及“课外延伸阅读、评量作业”，都是在复习核心古文时可以一并准备的功
课！这部分是最基本的，所以一定要下苦功去每课琢磨，今年新北联招也是这样考的喔。
#作笔记：花时间咀嚼、内化大量的考古题、哩哩扣扣的资料整理成精华笔记。基本上，
就跟我们告诉学生的一样，笔记看别人的可能作用不大，要自己整理最有用！我的笔记分
成古文篇、现文篇两本，写的是我较不熟悉、较不会的概念整理（比如我是诸子哲学、尤
其老庄），所以从整理相关题型的考古题都考什么样的概念出发，接着上网找资料、阅读
专书、线上影音等等，整理出该主题的资料写在笔记上（建议附一些原文），云端有扫描
档案给大家参考，但我只写我容易忘记的精华，其他资料有时会印下来放在资料夹；有时
也会在笔记写上完整的比较内容（如文气说）或是教学设计假想，然后考前我只带笔记本
去看。建议大家回头好好反思自己作答过程中不会、不熟悉的主题或类型，或是从考古题
中挖掘常考的类型，将其整理成精华笔记！有的时候并不是为了要完全命中考题，而是增
加大脑可用的资源与素材，以便随机应变。
#出题、国写：如果有机会参加素养题、新型试题、国写的研习，请尽量参加，尤其大考
中心的，助益非常大！其次是参考大考中心公布的研究用试题、历届试题来练习，我自己
练习出题的方式是这样，依据素养导向命题原则（请参考云端笔记），我会用大考历届试
题的阅读题组文章来练习命题，试着挡掉原本的题目，练习找到该篇题组文章的考点、出
题，然后再对应原本题目来侦错、学习，就会渐渐摸出一条出题策略及方向，尤其新型试
题的简答题请一定要反复练习出题，可以把拟答的题目给正式教师帮忙看（或给白老鼠学
生写xd）。国写的部分包含出题、改作文、范文、写作指导原则都要练习，前述所准备的
素材可以用、尽量用，写作指导可以参考每次大考的国写建议及各前辈老师的建议，可以
利用全国最佳范文练习批改（如果没学生可以抓来练作文）。
#参考书单：基本上没有绝对一定要看的书单，我有时看专书、各种论文去
找资料、灵感，但多数时候是一种调剂身心xd 也是刷文字敏锐度、文笔的一种方式，建
议一样找自己不会、不熟的类型来补足。
专书：举凡大学中文系的用书。中国文学史、哲学史巴拉巴拉拿来找资料。
教学相关：凌性杰老师的书、阅读理解杂志、酷课云（影音教学）等等
调剂身心又有用：崩坏国文、厌世哲学家（庄子）、人生自古谁不废，今年多看一本陈芳
明老师的《美与殉美》（学习赏析新诗）
2. 练习、检讨：
老师觉得这个最重要，请大家画线、萤光笔、划圈喔xd
我没有到每年考古题狂做狂写，因为也没什么人看，但是我会印出来，如果我觉得这是我
会写的、或笔记已经有整理的，那就省时间写关键字或标注笔记页码；遇到新题型或不会
的，我就会试写、然后找资料，补得更完整在上面或是笔记上。有时候突然没方向，就会
找其他正式老师求救，彼此讨论出答案或灵感。但因为这些练习都没有指标性（就是没人
改），所以每次花钱出去奋战，一定要让这个钱花得值得，所以我每次一考完，当下哪些
题目发挥不好（或根本一头雾水），我就会马上找资料、马上找正式老师抱大腿，然后一
定是几天内就检讨完毕，把这个经验吸收进自己的脑袋。当我下次又遇到类似题目就可以
偷笑这样xd所以光练习、光考完试不是就结束了，更重要的是检讨与反思，才会让笔试更
进步，而且借由每次考试的分数，以此推测自己不足的地方，并努力踏着这个尸体往前爬
（感觉有点惊悚）。
而且其实可以从各校考题得到很多教学设计的灵感，你会有一种，“原来这篇文章可
以连这个课外文本、或是原来他们可以结合”，所以我每次看到出的很棒的独招考题，都
会很开心哈哈！有一种学到新东西的感觉，如果像南女还给参考答案的那种，更是开心得
忘乎所以！比如〈劝和论〉结合班乃狄克森的民族是想像的共同体，我觉得就是我之前从
来不晓得的，还把这份学习单放进试教简案里各种用用用。所以考教甄也许唯一的好处就
是可以得知现在的教学趋势，或是了解各校在乎的议题等等，因此名校的考试题目便是不
错的准备方向，找资料的同时也能功力大增。
3. 示例（本来想打示例，但我今年记忆力不怎么好，真的不记得全部，所以就仅打一些
关键字，大家就当作参考吧）
【109新北联招第一题申论】请以“课程地图”的概念，简要说明如何规划〈师说〉、〈
谏逐客书〉、〈劝和论〉三课的教学重点与序列，引导学生掌握“议论文本”阅读与写作
的方法。（25分）
这三篇都可以算是论说文（说服类篇章），但主题、对象与呈现手法不同，我当时是
先以心智图的方式来画，接着从核心概念“议论文本”来做引言并说明为何照〈师说〉、
〈谏逐客书〉、〈劝和论〉的顺序排列，然后列点分别说明其教学重点，再做阅读与写作
的总结。我将〈师说〉定义为基础议论（个人）、〈谏逐客书〉为说服议论（一对一）、
〈劝和论〉社会议论（一对多），从〈师说〉先学‘议论三要素：论点、论据、论证（正
反）’，再到〈谏逐客书〉善用利弊分析、豪华论据来达到说服目标，学习如何采用‘受
众思考’的议论手法，最后则是〈劝和论〉表达对社会观点的议论、说服手法，可以用‘
理（论点）事（论据）法（方法）情（情感）’去带阅读与写作。因为实在忘记内容qq
如果有人想要讨论可以再私讯我。
二、 复试分享
@试教（云端扫描档之蓝笔、部分色笔为板书，铅笔皆为口头补充）：
不少人都疑惑到底试教设计为段落还是统整好，我自己也是不断疑惑哈哈。经过
这次新北联招，有幸给正式老师指点试教，找到一点方向提供给大家。大家不妨想想为什
么这课自己想要设计成统整呢？是因为有一个主题比较好发挥？还是因为这样不用细讲段
落暴露自己经验不足的缺点？还是因为教段落觉得会没有亮点？
其实我今年得到的感受是：依据文本，每个人本来就会有不同的诠释，自己可以展现
更好一面的，就是适合自己的。只是要注意，当你使用统整时，是不是选定的核心主题真
的是该课文本的精神主旨、或是特殊情意处？若只是单纯统整各段落重点然后带课文主旨
，容易流于表面，这些内容其实备课用书上都写完了，亮点何在？所以建议要找到精确的
主题核心，做统整时围绕在这个核心上，不要只是单纯解释各段文字，如〈谏逐客书〉我
就是用受众思考的说服策略，用心智图来呈现客的利、逐客的弊。还有一些文本很长、很
碎，像是小说、白话文，其实就比较适合用统整，比如〈虬髯客传〉人物性格分析、〈鸿
门宴〉我用swot分析两方阵营的领导人，也都可以发挥该篇文本的特色之处。
至于教段落，当然不是指只要教字音字形，可以只择一小字词来表现自己的基本功，
重心建议放在与课文核心可以连结起来的段落，所以挑选适合的段落及切入点很重要，建
议可以找能够有前面复习、后面预告的段落，如〈出师表〉我选第二段“宫中府中俱为一
体”，去谈诸葛亮与刘禅之间有什么矛盾、平常刘禅的做法是什么？还能以父子语来统整
一～三段（第一段广开言论复习、第二段执法公正讲解、第三段亲贤远佞预告）；〈桃花
源记〉我选第二段最后“具言所闻”开始，因为我想要重点讲“不足为外人道”，复习前
面桃花源样貌的平凡，带学生思考它为何不平凡，来带出桃花源的核心主旨：桃花源不靠
寻找、要靠创造，然后预告第三段三个人物分别找不到桃花源的原因，请同学利用上课所
学回家思考。
我这次从酷课云线上教学影片得到很多灵感，所以多多上网找资料、参考前辈们的上
岸心得也是很重要的，我的核心古文１３篇的设计都放在云端供大家参考，扫描起来很杂
乱应该只有我看得懂哈哈，所以建议大家发想自己的创意版本喔！那当我们把设计定案下
来后（建议平常就要准备，不然等到你进复试真的没时间、没心力在那边慢慢准备，我这
次有几课甚至一课就花了整整一天重新想），建议不要再更动了（除非有重大错误），让
自己对于这15分钟的教学演示内容滚瓜烂熟到烂到不行的那种，课本笔记合起来，还可以
自己背出来而且每次都不会差异太大的那种熟度，要做到程度，除了一直练习，我建议大
家可以“录音或录影”，录影需要有人帮忙，可以着重看自己的肢体语言、表情跟板书顺
序，但录音可以自己来，从录音中去侦错，包含念错字、口误、不顺之处，一一记录下来
再纠正再重录，最完美的那个录音版本重复循环播放、到哪都能播（坐车、上厕所、睡前
闭眼等），而且考试当天紧张到爆炸，听着自己的声音就会莫名安心下来xd 还有一个很
棒的点，就是可以‘记时’，我会记录自己讲到哪部分是１２分（新北响第一次铃），来
提醒自己考试时是讲快还讲慢来调整速度，连手表都不用瞄，超级好用（敝人就在１５分
第二次铃响时讲完最后一句话）。可以的话，还是尽量找正式老师、其他伙伴帮忙看，可
以解决很多盲点喔！
@口试：
口试原则跟拟答我都放在云端了，基本上我觉得口试是可以准备的，而且它也像申论题一
样可以做到引言＋正文＋结论，甚至能讲出亮点（也就是做球给评审），口试回答尽量都
与自己的教学档案能够相结合，凸显自己的优点，但不要避讳自己的缺点（不要那种我的
缺点就是没有缺点，太自傲且不真诚），更重要的你要呈现出如何改善缺点。我建议大家
可以找出自己的一个万用人格特质，然后在各种经验的举例上展现这样的人格特质，举例
来说我是‘保持弹性’，也就是随环境、随学生特质的改变与适应的能力，不仅能应付个
人特质经验、教学、行政等各种题型，超级万用。
口试时，若有提前准备内容，才易用条列式来回答，会更具逻辑、更清楚，不会鬼打
墙。可以试着打拟答逐字稿，来练习组织语言的逻辑，也是重新把自己的东西做个整理，
准备更多的养分跟素材可以随机应用，然后稳稳地把自己表现出来，切记不要纯理念（论
点），而无经验举例（论据），这就像是议论文教学啊！要有佐证的东西来证明自己很优
秀，不要连吹嘘自己都还不自信，告诉自己老子／老娘最强最棒，学校不要我是损失这种
迷之自信来应试，相信气势会强盛很多哈哈哈！
然后因为我的资料都放在云端了，没啥可讲（绝不是打到这边已经懒得打了），希望
给予各位一些帮助，那我的回馈也算是功德圆满了，谢谢大家：） 希望还在教甄路上奋
战的各位，尽管再苦再累流再多血汗，也别忘记要微笑，不管对同事、对家人、对学生，
还要对那个最辛苦的自己喔！祝福所有人，我们都尽力、也辛苦了。