大家好，我是现在正在教育实习的实习老师，最近这一两个月在实习的时候，因为犯了许
多错，所以现在心情很低落，想来抒发一下情绪，顺便说说故事给大家听。文有点长，谢
谢大家的耐心。
我的实习指导老师是我的高中老师，我们认识很久了，今年确定要回来实习后，我们也顺
理成章地成为师徒。从暑辅一直到第一次期中考前，我们的关系都维持很好，老师也拨很
多课给我上，原则上是她上过一遍，第二个班相同的部分我再跟她上一样的东西，所以我
是照着她的方式上，偶尔会补充我自己的东西，老师也说我教得比她多，上得还不错。
直到第一次段考前，学生在写题目时碰到很多问题没办法解决，一直来问我，那时我就一
股脑热，想说把课程相关的东西整理成讲义发给学生，让他们回家可以做更多练习，但我
忘记跟老师报备，就把讲义发给学生了，事后学生还传讯息给我说：“老师谢谢你的讲义
！还好有这个，我段考都会写！”
过几天的晚上我收到指导老师的讯息，说“谢谢你发讲义给学生练习，但以后麻烦你先让
我知道，好吗？”后面附了个笑脸，我才想到我忘记报备老师，可能老师不高兴了，就传
了讯息给老师说好，以后会注意。后来老师也没再提起这事，我也就没放在心上。
但我渐渐发现，自从发讲义之后，老师越来越少主动跟我说话，也不让我有机会跟她一起
走到教室，我跟老师说话时她也站的远远的，每次都急着要结束话题一样。我觉得奇怪，
但也不敢问，就只能揣测老师可能心情不好，并尽量不打扰老师。
最近学校刚办完校庆，前几周学生在练班级啦啦队，我跟老师也有到场。有次练习完，我
要跟老师说我先走了，但不小心靠老师太近，老师立马往旁边闪了好大一步，然后用奇怪
的表情说了“好”。隔天老师发了个长讯息给我，大意是说，她（老师是女生，我是男生
）除了自己的老公跟小孩以外，不喜欢跟男生靠太近或有肢体接触，她有很重的界线感，
会很厌恶，她把这件事跟我讲，避免我被她伤害到。我当下其实很震惊，原来我在不经意
的状况下对老师造成很大的伤害，我就立刻回了很长的道歉讯息给老师，并保证以后不会
再伤害到老师。老师回说“或许我真的不适合带男实习老师，一直有男生跟着我我觉得很
别扭”。
后来我除了有事情找老师讲话，我都不再靠近老师，跟课也都自己到教室，也没有再跟以
前一样和老师愉快的聊天。到这里其实我已经非常非常难过了，因为老师是我的启蒙老师
，是她让我开始想当老师的，她也教的非常好，对学生非常和蔼友善，但我们的关系变成
今天这样，我真的很难过跟无助。
刚刚我找老师讨论教学演示的时间，讨论后，老师把我找出办公室外说话。她说，我是个
很认真的实习老师，但除了她自己对男生会感到排斥，是她个人的问题外，有些事情应该
要让我知道，首先是我常在课堂上自己跟学生补充东西，但有时候不是那么正确，她觉得
我应该要先跟她讨论过再决定要不要做补充，而不是直接就交给学生，但最让她爆炸的是
我擅自发讲义给学生，她说她知道我是好意要帮助学生，但有学生拿我发的讲义问她为什
么老师上课不发？她觉得她在学生心里的地位是被质疑的，所以她非常生气，但也不知道
该怎么跟我说，所以就一直放到现在才讲，现在当面跟我讲出来也好。我当下脑袋里已经
崩溃几千遍，因为老师除了传讯息提醒我之外，没再提起这件事，我也不知道老师对这件
事到底有多在意，所以我当下只能很慌乱地向老师道歉，说是我沟通不佳、思虑不周延、
太自我中心没考虑到老师，都是我不好，讲到我的眼睛都红了。讲的时候老师只是默默点
头，一手托著下巴。讲完后老师只说，那就先这样吧，我先回去改周记了，有事再说。
打到这我现在的心情真的很低落，觉得自己在实习时一直犯这种错很不应该，也很担心老
师对我从此抱着坏印象，会对我之后考教甄有影响，但最难过的还是原本跟老师是很好的
朋友，现在却是关系很冷的状态，总之现在只想赶快实习结束，出去考试...。我也自知
跟老师不可能再恢复到以前那样了...。
只是想分享自己的不好经验给大家参考，顺便抒发一下，不然一直憋著，怕身体会出状况
，也希望自己的实习能顺利结束。谢谢看到这里的你们，祝大家一切事物都顺心><

所以原po讲义是发给部分少数 还是发给一班 还是两班都发

当个几年老师之后，这种事情就不太在意了，反正做好自己的事情，待人秉持尊重即可，什么误会心有芥蒂，真的会发生也很难避免，随缘吧

尊重那种老师 然后拒绝需要帮助的学生喔？

别人的班级别人的课堂里你没有给予足够的尊重

先推...这不是你的错！觉得...她是“吃味”了，觉得你表现的比她好不要一直觉得是自己的错，还有不用一直放在心上可以感受的出来您是因为很棒也很用心的教师，要相信自己唷！当老师，应该是去想着...“怎么样对学生更好”，而不是“在乎自己的表现或在学生在乎自己在学生心目中的“地位”她有点放错重点了....但你下次还是先跟她报备一下比较好另外，当初是自己的老师、母校...进而当自己实习指导老师....有时...真的不一定好喔 ：p

小事一桩

加油 双重关系的确比较麻烦 而且看起来 就是习惯整场她一人hold住的老师 你私自发讲义这件事踩到她的线了 但发都发了 而且对学生是有帮助的啊 还是往好的一面思考吧 别太放大这件事了 还是有很多老师值得您学习 当成经验就好了 还是整理一下心情 好好准备教甄把自己的能量展现出来比较实在喔 加油

其实是小事。但毕竟这个班级需要负责任的是贵师傅，而不是你就当学到做人的道理就好，若师傅气量狭小就算了，表示他也不过如此，因为师傅应该要明确告诉你好的做法，而不是沈浸他自己的情绪中，有话不讲谁知道怎么回事。

真小心眼的人 一件事认识一个人也不错

你大喇喇 他注重小细节 没什么对错 不过职场伦理注意下~

先安慰你。一点小事就这样记在心里真的很没气度

我觉得以“当老师”这件事来说，你做得超棒！但以“当学生”这件事情来说，可能还需要再想一下，但无论如何我都觉得你没真的做错什么，唯一有的大概就是“不在其位，不谋其政”可是如果这样就不能做对学生好的事情，那我会宁可当个“坏学生，好老师”

年轻老师的热情有时会对资历深的老师造成困扰，等你教书10年后再回头想这件事情，会有不同的看法。然后真有的老师会很在意这种事情，你如果进了学校，会看得更多，这不是什么天大的错事，我觉得这就是学校的日常……

我是50多岁的资深老师，我年轻时也犯了很多错。你没有守住实习老师的界线，让她被学生质疑。职场上真的有很多很难搞的事，我也是逐渐理解的。拍拍!

犯错？我不觉得～～我们的文化就是徒弟不能强过师父？可笑

但是那个是师傅的场，这样有闹别人的场的感觉...你在的时

希望你放宽心 你是好老师 加油

“礼貌”真的很重要

对教甄不太有影响～别担心（拍拍）

不要太自责，没这么严重，不要因此失了热情，变得胆怯

我觉得发讲义很棒，但没有先问过老师，越权了，的确不尊重她。至于界线感，应该是忍耐了一阵子，受不了了才直说，我也是很有界线感的人，学生（无论男女）太靠近我，都会尽量忍耐，有些孩子界线感太低，我才会提醒他。至于你和老师的关系，就放淡吧！适当保持距离没什么不好。对教甄不会有影响，保持热情好好加油吧！学生需要你！

年轻人热血想给你一个赞，老师她肯跟你剖白其实也不是把你当外人，就当作学到做人处事的道理吧。教学现场是老师的场、是她的责任，应该要尊重她。教学带班甚至是很个人的事，当我当上老师后想回去找以前的高中老师观课也被委婉拒绝，我想这就是界线了。你还在学习，就当是上了一课，不要太往负面角度去想。

我也认为对教甄不太有影响，影响的应该是你跟她的关系。

有些人当老大当惯了 地位一动摇就受不了 因此我认为什么男女之说只是他对你感到厌恶又不知怎开口的借口这对教甄大概是没什么影响 不过你是该庆幸的 有些人真的要共事过才看得清 此外 也学到做事之前先问(这是礼貌)请别太自责 good luck题外话 以我的经验 太认真(尤其在学生面前)会给前辈压力我曾被前辈"拍肩"说:‘年轻人不要这么认真’ 颗颗

补充一下，这种事即使是正式老师之间也会发生，要是甲班的学生向乙班的老师要补充讲义或是资料，乙班老师给了，传到甲班老师耳中，甲班老师内心一定会有疙瘩或是不满，只是放在心里不说，乙班老师怎么得罪人的也不知。因为对甲老师来说，乙老师的行为已经造成他带班的困扰了。学生是一时的，同事要当好几十年，许多老师还是会谨守分际。进入职场有很多眉眉角角要学，调整心态、学习经验，不要太钻牛角尖了。

倒觉得老师跟你讲开比较好，而非闷烂在心里。感觉她是想要教你、帮你的，不只教学还有职场文化

我想这位老师愿意和你沟通，至少是很重视你的。所以不仿针对这件事做一些补救，比如跟孩子说指导老师的厉害，并且希望学生要自己做笔记，才能真的学习的冀望……～

可能你还在当下，还有点过不去，但是从文字叙述里看起来，不算是什么大错啊！对方愿意说明在意的点是好事，职场多的是连讲都不讲，直接黑掉或边缘化，你的实习辅导老师满注重小细节的，也很公事公办，换个方式想，你的身分也转变了，不再只是学生，将来也很有可能继续当老师，这个教育圈有很多的不成文默契、文化，磨合后会有你自己的生存之道，加油！坚持住你的善良和热情！

你太认真抢了老师舞台啦

老师也太玻璃心了，但是的确应该跟老师讨论过再做。不要越俎代庖。

男老师在教育圈的日常...有强大热情但可能细微处没留意以后你成为正式或长代 在办公室都是女师的情况下 说话都要很小心 何止做事情,什么一句不重要的话都会被批一整天你确实有细节处没留意 你的老师也还好有敞开心房跟你说,当作一次教训是好事 因为以后你会遇到某些老师 你根本是无心无意 她都可以到处跟别人说三道四 攻击你这菜鸟的咧在实习时被浇熄一点热情 总比成为正式被轰炸成没热情...同前面o大 k大说的 教师职场非常狭小封闭 要很"小心"但个人颇不欣赏你老师说 除了老公 孩子之外,"不喜欢跟男生靠太近" 这种说词, 感觉很刻意没必要这样会很好奇这样特质的老师会给该班什么样的性别刻板印象呢另, 听你叙述 是学生主动找你寻求帮助 所以不是你的错!!

“功高盖主”犯大忌，以前实习时主任一直跟我们耳提面命不可功高盖主，现在已经教书十几年我一直不敢忘这句话

不只实习师,年轻有热情的菜鸟老师(代理/正式菜头)都要很小心这个教师职场的奇葩风气 不能一开始太亮眼, 一定会惹到/不爽到 那些各校的地头蛇批斗拉~可是我觉得原PO不至于“功高盖主” 纯粹只是"越俎代庖"所以真的是小事 下次留意就是了 不要忘记自己身分是实习

你不必甩他的玻璃心，做好自己就好。

要继续保持热情下去^_^往往身边的人事物变多后，许多地方会忽略，也许自己以后也会遇到同样情况但角色相反.

加油！保持自己的信念 相信你一定是个好老师的！

记住 不在其位 不谋其政，有改进就好

简单来说就是你没注意到自己太亮了。别把学校想得有多神圣学校就是职场，只是比业界相对单纯一点，但新手还是先当绿叶你会过得比较顺，有个技巧你可以参考。私下多说你的老师以前的伟大事蹟，甚至可以说因为他让你想当老师。让他的学生知道他们的导师能力多强。这样对你或对你的导师都有益。

看到某些推文不尊重原班导师 替班导觉得可怜 原po是不需要在意太久 但简单来说你确实造成导师困扰 导师这样就被说气量狭小 真的是接实习好心被狗咬很欣赏原po认真 但我看完你叙述 觉得很像横冲直撞的跑者 会担心你自己跌倒担心你撞到别人 加油

跟你分享我在实习时，也是跟原高中导师，当时老师就在第一天告诉我很多基本礼仪，您做的不是不好，只是没先告知您的指导老师当然您的老师气度稍微小了点，这不是很大的错，不要因此受挫

跟教甄不会影响啦，但是我做完讲义都会拿去跟老师讨论，做的好的老师也会要我留给他之后使用或是请我帮他印给其他我没有跟课的班级学生

不用太担心唷！老师讲出来代表他想要跟你说清楚他的不舒服 但他心中是希望你可以做事情之前多跟他讨论 这样他也比较知道怎么衔接跟你之间教学的差距与风格差异毕竟你在那边一学期 对学生来说是一学期的老师 但那个老师至少要带一年 他或许只是希望你多跟他讨论在做行动而已 别想太多唷！

不用太在意 职场日常

一堆人在说原导师气度狭小是怎样啊 ...Runty说的例子很常见 学生跑去和不是自己任课老师要讲义 事实上不是自己的学生老师不该给的如果是散装的就算的，如果是成套成册的，直接给学生确实会造成原班老师的困扰，学生自己私下印是一回事

真的有点狭小阿

跟别的老师要讲义很好啊 拿来问的时候还能偷学因分组 升年级 每个老师教过的学生可多了 还在乎谁的学生要不要给资料

前面的推文是怎么回事，真让我瞠目结舌。实习生是“学生身分”，老师之间都不会越俎代庖了，何况是个来实习的学生？再者，上课前、上课后本来就该跟老师议课，确定内容无误和教学盲点，原po有吗？如果真的上课补充有错的，老师也不能当面指正，事后补救也可能让学生对“实习老师”产生不信任感。如果你只是想来取暖的，那就当我没推文。

原po的做法不是让导师地位动摇她不爽 是学生对导师之间的信任崩解 当学生质疑导师都在藏私 这对她往后上课带班会有许多意想不到的影响

另外，你现在跟指导老师是一体的，你有错（不管是教学或讲义上的错误或其他表现）会被视为老师没带好，你们领域还有其他老师，甚至有的会有共备（共同讲义、考卷）之类的，这也是造成困扰。像是笔记，你做了这次，那下次呢？你离开以后呢？谁做？另外，以我的教学理念来看，应该鼓励学生自己整理，不要只想要现成的，你热血虽没错，但未必是好的。

an大...学生要别班老师讲义很常见吧, 还发生过学生因为看过别班讲义 才知道教他们班的老师 讲义上都打成XXX自编原来都是谎称的事实xddddd 学生讲出来时都超好笑....所以这类情况(学生主动想多学来求讲义) an大都拒绝???我不太懂那句"不是自己学生不该给"的初衷是什么

de大别班学生拿去看或印没差，学生来要讲义我会拒绝。我们同事之间，要帮不是自己的学生解题，也会事前或事后告知（除非是补救教学或晚自习轮值）

会主动找你要 都比私下偷偷去印 还尊重妳了~我的意思没有所谓"不该" 而是老师之间怎么沟通让学生学习效益得到最大的好处才是重点之前友校有过"耳提面命"自己带班的学生都"不准"去跟同科另一老师接触/上补救/或找她代课, 懂她的学生都知道,她只是怕被另一个"较会教"的比下去 为了面子 学生学习的的效益都可以损失呢(换言之:被小心眼的她教到难道倒楣?)

是的，我都拒绝没错，我认为要尊重原班的任课老师

如果老师之间彼此没有竞争态势、心机比较的情况下,良心沟通/互相知会之下, 个人认为没有所谓不该给或借的因为这些东西(教学讲义)就是帮助学生的原PO最大的问题就只是在于:没有事前沟通 这一问题,学生跑去借别班的 其实也反应一个问题: 是不是妳教得不够让学生觉得满足(除去那种极端饥渴求知欲望的学生)当有一个来要, 真的还好...当有三、四个以上来要, 其实原教师本来也该自省自己的教学内容阿...当老师本来就不能玻璃心 面对挑战 改变自己让学生信服妳的专业 让学生不会跑去找其他老师要讲义 妳就成功了!!!最怕遇到友校听到的那种老师 整天怕学生说另一个老师会教怎样的 怕学生跟另一老师接触怕得像躲猫猫 不是很可悲

如果是我同事，我会直接呛她：对自己徒弟，不用这么小家子气，给学生看到了，徒惹笑话。

推楼上原po也是她的学生 她从头到尾只想到自己 没想到她以前的学生跟现在的学生

我想原po的指导老师是男老师，也许就不要衍生这件看似严重，实则不是那么严重的问题！无意战性别~大部分女老师还是会想得比较多，男老师比较大而化之

应该不是女老师想比较多 而是女生相较于男生的确想比较多 我自己是女生我也这样觉得

男老师也有特例拉xddd 绝不找同科会教的老师代课那个友校案例就是男老师...xddd

之前才耳闻前学校的女老师为了件事件告到国教署，学校大头调停的好久，还是无法摆平，甚至要对簿公堂

因为新进来个男老师教学风评很好 他就一直处处提防他的学生被对方教到或看到对方的优点 搞到那届学生都知道...

原po指导老师其实希望解决才会愿意说吧？推文很多说原po指导老师玻璃心有点太过了吧？而且想知道这种情况这样发文，请问原po有想过指导老师看到的心情吗？其实讲义的事看起来只是单纯老师希望你提前说而已，如果原po真的在意师生情谊不应该是在这里发文让大家公审你的老师，而是好好跟老师谈吧...

人家都不能抒发? 抒发就是公审?

是不是公审每个人心中都自有标准，但重点在于解决问题，这边都不是当事人推文中还有说老师玻璃心或是嫉妒心理，这些其实无助于解决问题，请原po若是有在意师徒情谊还是想想看有没有解决的方法吧

真的就是玻璃心跟嫉妒阿

你大喇喇很直接，她被学生质疑有伤到，所以职场伦理要注意和有礼貌

我觉得这件事真的是原po做错了，首先你忘记自己的身分，不尊重老师，忽略了老师在你离开后要继续带班，你的做法让学生有比较心态，她之后维持自己的做法会有困扰，要先想办法弭平比较的心态。你也许合理化自己的行为觉得自己是为学生好，但讲义真的是为学生好吗？（老师对讲义的教学观是什么？也许她倾向学生自己整理呢？）你没听到老师的重点，你没事先告知，最后讲义给了错误和不尽正确的，那谁要跟学生更正收这个摊子呢？你听了这番话之后有发现自己的错误吗？接下来最可惜的是你忽略了老师和你坦诚这件事的用意，她就是真心希望你能成长和更好才告诉你不是吗？在对质尴尬不舒服的情况下，她也还是尽了老师的义务告诉你成长的方向。我觉得关系还是可以修补，老师愿意告诉你，就还有生机。诚挚的道歉，请问老师自己犯的错误能怎么弥补？讲错的地方怎么补救？认真的跟老师说她是你教书的动力，同时间也要大力在同学面前肯定老师，之后给彼此空间和时间，期末好好感谢，未来还可以成为好伙伴的！

你没这个心，但现在你的老师正被大家公审幸好你的老师不看ptt，假若她看到，她会怎么想?

其实你老师不错了 还愿意跟你说实话 真的是待你不薄的老师只能说用时间好好弥补关系吧~ 你和你们老师都很nice

会发讲义就是好老师？一个知识的建立是循序渐进的，或许你的方法能让学生快速得分，那然后呢？学生的知识有没有被建立？还是只有拿到分数？

没事先告知真的很不尊重人，那是他的班不是你的班就像da老师说的，会造成师生间信任动摇

看了下来我只觉得，真心祈祷你的老师不会看ptt。但大家都年轻过，我也相信你很认真跟检讨，好好的再跟老师道歉讲开吧！不论他反应如何都该表达自己的想法最后，你的老师没做好的地方应该是他在察觉你有点偏离时没有当下跟你说明清楚，这部分也不能怪你当作积累经验，继续成长就好！没经历过这些事件也不会成就更好的你，别放在心上

呃认真回你，看来你是做类似重点整理的大补帖的样子1.你做的整理只有给少数的同学，而且也让他取得好成绩的话，会让其他同学质疑老师独厚，为什么不全班发，而承受的是原老师 2.老师没发这种整理的目的，有可能是希望学生自己整理，而你帮学生整理后直接让学生拿分，有可能会干扰老师的课程经营，以后学生是不是会问老师问什么不直接发重点，干嘛要我们自己整理？这样对老师造成困扰 3.承上两点，课程并不该只是重点整理，如果常常给学生这种大补帖，会给学生错误的观念，学得不扎实却可以拿高分

有人帮发讲义哪不好？我的实习生能狂发最好，顺便准备第二关，加油，就业后这些事都不是事。

推楼上 esy大说的 其实整理讲义对实习生帮助很大!!也是学日后自编讲义的功夫 避免某些老师只会拿别人的用一来自己也可以复习未来教甄遇到的问题

解释太多也不一定有用，信我的版本→努力考，考上你再来看这这事，根本不是事。学生会整理？拜托，麦让我笑到跌倒，学生该考上哪就会上哪，加油，读自己的书最重要。你就继续整理，不发就算了，进2关你会感谢自己这段时间整理的东西。

看标题还以为是什么犯了法的大事，看内文才觉得怎么

1.做球还给老师让他开心(他明显吃味2.划清男女界线给老师看3.整理心情因时间有限，与其烦恼这种人情不如好好读书考上老师加油

这老师囉哩巴缩的。 根本小事一桩你以后真的当老师的话，可能遇到的事都比这大条

因为年轻，所以你才会遇到这么难解决的问题。难过、沮丧是一定的，重要的是学会怎么“做人”（这就是实习的主要目的之一啊QQ！），并且记住实习时的所有感觉：将来若成为别人的指导老师，千万记得要教自己的实习老师职场伦理，也要记得实习老师是初出茅庐的菜鸟－－真的是一张白纸。

如果这个老师没有跟你之前的关系，也许我会如先前许多人回应的角度，但因为你们是比较有以前的师生情谊开始，又发生这样的变化，我比较会觉得老师的心态，一开始是不舒服的，但后来可能自己也是厘清很久，然后很坦白的跟你说，虽然让你很震惊也觉得自己犯错，不过我是觉得老师这样的举动，其实是蛮真诚对待你们的关系，才有办法说出来。你没有犯错，只是人际间有些幽微的互动需要琢磨，再亲近的关系也会有不同事件的考验跟变化，经历直接的冲突或对话，也可能会有更真实或深刻的认识。加油~

许多细节真的是要自己带过班才能真正理解、体会 不过推原PO的真诚 你和你的老师都是好老师

遥想十多年前找高中老师实习时也犯了类似的错误，那也是我和老师关系最冷的时候。当时的我也很不能体会老师是在介意什么，但如今的我却能清楚地判断，当时的自己太一头热，确实没有掌握好实习老师的分寸。你的老师就像我的老师一样，教会了我许多职场上的潜规则，我现在跟老师还是非常好的师徒，那时的疙瘩也早已散去。相信你也会如我这样，只是需要时间。加油！

讲实话也要被删，想东想西你考屁？我待过的学校一堆劈腿，真要劈早劈了，我有讲错？...什么分际..多读书冲排位会好点...你会不会更适合当官，删文一言堂？

认真回,就两个面向跟您建议1. 自行发讲义这件事情本质上是好的 但是碍于目前身份是实习老师 对师父来说会有踰矩的感觉 但我认为您的师父有点反应过度了 其实这些事情都是能沟通的 无须做这些无谓的举动。2. 这些事情对于您的教检教甄完全不会有任何的影响尽全力将该通过的考试准备妥当 有一天走上属于你的讲台的时候 这些问题自然就烟消云散了。

你下次发讲义的时候要表现出你用心呢？还是让学生学到不能用学习表现，推论个人努力也许某个学生也很努力了，可是表现不好要求学生反求诸己怎么样呢？找个时间跟学生谈吧，机会教育就是怕你不了解老师她本身也有对自己能力没自信的时候吧如果你想改善，你可以用你肯定老师努力这件事情可能老师会觉得，你是男的太讲理，妳不懂我的心情所以就提到你是男性这件事但是我认为即使是男性，也会顾虑到情绪的你就观察的很仔细希望你们能改善关系

你就是去实习的，发什么自编讲义，有经过指导老师同意吗？现在是效果好，如果编错效果差呢？谁要扛责？虚心检讨自己，不要po文在这里以为老师看不到吗？实习老师年轻本来就容易获得学生的青睐，指导老师忙碌的工作愿意花时间带你，还被你把他指导你的互动po上网（我觉得有些满私人的），她要是知道应该无限后悔带到你。我也当过实习老师，跟学生界线抓的超远，学生有问题都请他们直接问指导老师，做决定之前必先请示指导老师，会做人有时候比做事更重要。我对新进老师都很肯带不会这么严厉的口吻，但你的盲点真的蛮大的，希望你可以搞清楚，我举个例子：你有看过实习护理师自己发“自编卫教单”给病人的吗？

既然把课放给实习老师 就会有这种问题 要自己全盘掌控要嘛事先就要说明清楚 要嘛就不要放课 难道实习时都没发过自编学习单 讲义给同学吗

我以前讲义送印前会给老师看过哦，不是不能发根据本文，原po的老师也很明显是先上一次给原po看，让他照着上课。如果额外补充或是给讲义，是认真，但应该先知会（询问）。不要自作聪明，甚至自我膨胀。像我带的实习生议课时，我若发现他补充的东西扯太远，不能扣合主题，我也会告知不妥。

这就每个人在意的点不一样而已吧 以后就算不是实习老师 职场工作也很常会遇到这种状况 就是尊重而已 说很简单 做很难就算是学校正式老师也有时也会犯跟你一样的错 多观察注意就好毕竟你不是故意的 以后做事多思考站在对方角度想一下再做还有一点是 现在是实习 老师还愿意跟你沟通这些事 以后进职场出社会 这种事有时候别人是不会跟你讲的 然后你就莫名其妙黑掉或被背后捅刀还不自知 所以牵涉人的问题 多小心留意

回首从实习至今十多年的教师路，你以为遇到贵人，其实是小人，你以为的小人，其实是贵人

楼上...感同身受...QQ也推楼楼上 愿意跟你说是好事 最怕遇到不说莫名其妙黑你不太懂这类爱背后捅刀的老师心态 也许就是教师圈日常吧

看了回应嘘回来，然后避免有人说我气度小我先承认呵：我也很年轻但我犯错从不觉得我年轻犯错可以使用免死金牌。你年轻你的事，别人不包容才正常，前辈有大爱要感激。结果横冲直撞撞到别人说很正常==？

如果事实像你说的这样，就不用太在意了，教师界就是很多小圈圈，很多小鼻子小眼睛的人，但也有很热心好相处的人

这件事是原po太不尊重指导老师了，非常不明白推文为何觉得指导老师玻璃心小心眼，在我看来，指导老师是非常用心的老师，而且这件事她的心情不会比原po更好过！身体界线本来每个人可接受范围就不同，凭什么跟大部分人不同就被认为是气度小的借口。

我也觉得你的指导老师还不错 跟你坦承她的情绪~

其实就是一种不够成熟的热血，但是这却没有对错。或许因此你成为某些学生的贵人，学生记住了曾经有这样的实习老师；但也或许学生开始把你跟你师父做比较，结果认定你师父比较差劲，接下来的学习便不再投入于课程中。不同角度去想都会有可能出现完全不同的后果，就想着接下来该怎么做才能让后面的日子更好

问句跟性别不一定有关的：原PO会有汗臭味吗？（我也不喜欢跟人靠太近，万一对方有汗臭或体味，会忍得很辛苦...）

....楼上...问男生是还好...问女生你会被告.....这大概也是台湾人独特的社会风气吧xddd

原po确实有不周延的地方，同为正在实习的学生，我真的觉得如果以前就是关系好的师徒，导师真的可以一开始就讲明清楚，拖到后面再来个大爆发也是满奇怪的

讲白点就毛很多

做人比做事要难多了，你有反省是好事，前面前辈讲的也都是各个角度的切入，提醒你要再更仔细一些。至于老师愿意跟你说出他的不舒服，我真的觉得很棒很贴心，如果真的是小心眼，连讲都不会讲好吗～要好好谢谢老师唷！加油！

的确啊 他怎么不整理讲义给学生 明明学习效果很好这不是打错 是你遇到问题老师

比较的来源多著了 补习班 参考书 隔壁班借来的笔记 要比多还嫌没东西比吧 要嘛自己实力足够不怕比 要嘛就是不在乎被比较原PO补充被称赞 被学生提问后爆气 真的有问题的教学内容指导老师怎么可能就不管给学生乱学但确实职场的重点不是为了学生 而是保持同事和谐为上

Free

原po老师一开始就有提了，没有到后面才大爆发的问题。不需要矛头指向原po老师吧？好好一个老师佛心带实习生被说成这样？

红明显：我觉得师生信任关系建立不易，你的指导老师不一定是在意学生心中的地位，而是你的作法可能让学生质疑老师的能力、教学，你实习一个学期就结束了，但是她还是得继续处理这些问题。我就连帮同事班级的同学解惑都要求事先告知或事后马上解释。

说真的，这件事没有对错，只是要跟班级相处三年的是导师，你只是跟他们想出半年，因为这件事是否有衍生后续问题还不知道，对教甄没有影响至于保持距离，学校有很多爱生事的，可能她意识到了，这样算是保护你们彼此

推IvanL

老师一开始提的跟她后面爆发的强度根本两回事吧，没有觉得她带实习生不好的意思，只是觉得一开始就说得清楚坦白，做学生的也会比较知道盲点在哪里吧

一始称赞补充不错 的确有可能就是暗示 也可能老师有做正向委婉的提点 但原PO个性比较直 才觉得突然的转变我想说的部份是补充的部份，后面爆发后被拿出来讲依前后文的叙述会觉得老师可能讲话没那么直 最后真的无法忍受才讲明白另外也很好奇原PO第一次被提醒讲义的事后 中间还发过几次?

做任何事要想想会不会影响到老师后续的带班、班级经营。所以实习是社会化的开始往后就知道还要顾级原任老师或整个学年

你可以强过师傅 但不可以让她当场被学生质疑 尤其是对于心胸不那么宽广的人更是如此 宽广的人会反思自己是否在教学上也要调整 是真正的教学相长 但狭隘的人就钻牛角尖 这就是学校的日常 以后你考上回想这段时会发现根本不是什么大问题 你别担心会影响教甄 好好做自己该做的就好

她太小心眼，你神经太大！

我觉得有可能是你太黏她了,让你老师误会你对她有意思有些女生天生不喜欢男生一直找,你想越多她越觉得烦你越问:老师我哪里错了?? 她越OS:OOXX#$%%[email protected]#$...阿灾?如果为了指导你和回应你的各种琐事,打乱了她原本的步调久而久之自然会对你冷处理,毕竟只是退回原本的界线而已所谓的界线是你太热情了,占用她太多时间,她也需要休息

你别想太多了,讨厌你根本不用理由,我之前的实习指导老师也是很讨厌我,我也想了很久为什么,一开始对方就觉得要带实习生很麻烦,一直跟主任推,最后推不了,接下来就是给我脸色看,当初我也超难过的,一直做很多事想讨好对方,但,没

她为什么要放弃治疗

用,她就是不喜欢你,你做什么都是多余的,后来实习结束后我也就看开了,代理代课辗转了十几年,对方也当了校长了我复试的时候,我代理的校长人超好,就去拜托几位校长来帮我练试教口试,只有这位拒绝来,我到现在也是不懂她为什么这么讨厌我?...印象最深刻的是,她还跟大家说我躲在厕所里吸毒,我整个莫名其妙@[email protected]

帮楼上哭哭 其实要改变女性对他人的印象/偏见真的不容易真的不是歧视 是女生真的想很多(看学生、看同事都是这样

人际空间距离为45公分左右 私自发讲义没有先讲的确不妥正式老师遇到没任教的学生来要讲义都会有所犹豫 一是知道对学生好 二是对该任教老师不好 人情世故真的要注意

其实你们师生很像 内心小剧场都太多..............好好专注在教学上 人际关系亲密还是疏远 有时也是讲求缘分

想必你现在一定很困扰，她是师，你是生，师生界线还是要有之后你毕业了，就没这个问题了！

不只老师会这样 你去外面工作表现比主管好试试看 没关系啦 这是你的能力 别人没欣赏的雅量由他去

你发讲义这件事对学生来说没做错，但对老师来说少了一点尊重。我不会帮非任教班的学生解题，因为我觉得应该要请学生回归自己授课师比较好（或除非授课师同意）。但人总是需要经过历练，你就当上了做人处事的一课吧～

觉得是因为学生开始比较你们二位老师，而且因为比较，去质疑导师，所以才让老师不舒服吧？

这算哪门子大错，这应该是不懂人情事故

纯粹觉得你的老师拉不下脸，自尊心高到忘记社会化...而且你的老师刻板印象太重，无法如她意，就别刻意迎合她别想太多，等你将来真的会走这条路，会发现很多固执己见的

实习时我也曾经犯了未告知指导老师的错，导致这事惊动主任先来跟我谈，说指导老师很生气，要我主动去跟她道歉，因为这件事我还在指导老师面前哭了，但我也没生老师的气，只觉是我还像大学生一样不知分寸，忘了自己实习身份，忘了自己已经踏入职场应该有的作为。

我看完，有啥错阿?你好好准备教甄比较实在