之前打好，却因为一直连不上而没po
题目请益(忘了出自哪科)
1. 培养自信的关键期?
(A) 婴儿期 (B) 婴儿学步期 (C) 学龄前 (D) 忘了>”<
上网google 发现这几个时期都很重要啊，怎么有办法细分成这样= =
2. 依皮亚杰理论，哪一个不是出现在国中时期?
(A) 抽象 (B) 可逆 (C) 忘了 (D) 验证
我选了B，可是有ACD当然也包括B啊!不懂..
以下为牢骚:
1. 关于试题回收，整个觉得教育部在开倒车，贵为台湾教育最高层级，却不将考题公开
检视，实在让人难以信服。
官方说法表示不想在考古题里打转，回收试题是避免考题愈出愈偏。但这根本不该让考生
承担，而是该回归到领钱出题教授的身上，这就像国高中段考出题一样，许多老师也是绞
尽脑汁出题，很多学校也是把考题放到自己网络上，让人浏览下载检视，难道这些学生看
考古题就会考好吗?
教授为教育界菁英，是否也该具有多元的出题能力?另外，教育部要我们打开教室大门，
让我们都必须接受公开观课，却不愿将自己试题摊在阳光下，完全在打自己巴掌。
2. 国文能力为各科基础没错，但纳入为一科考科实在令人匪夷所思…很明显独厚中文系
，要我们非中文系的人拿什么跟人家拼多读了四年国文的人?
你可以考国文，但应该减少占分比例，或教育专业科目加权，国文与他科成绩等值，根本
就是一个起点就不公平的考试。任何考试都需国文基础没错，但在看其他科题目时，我们
不就已经在运用了自己的国文能力了吗?
以这种观点来看，教育部推世界观，是不是要加考一下地理或时事新闻?推国际化是否也
该考一下英文?希望具逻辑推理能力，大家都该考一下数学?要不以后考教检前，先考一下
国中会考如何?
教,上所施,下所效也，如今政策如此，何以效之?
发泄完毕，不吝指教。