你说的状况有点以偏概全吧？！
会遇到做行动研究的应该也不多，没有办公室座位的应该也是少数~
至于打招呼，就算你今天是在一般职场，难道不用跟前辈打招呼吗？！这应该是一个很自然的相处之道，而不是变相给自己无形的压力吧？！
协助一些行政的部分，其实对自己考试或是未来从事行政也有些帮助，并不能完全否定！而且，行政平常“杂事”真的就很多，所以你分配到的当然很多也是“杂事”了！
如果只是想“单纯”了解行政的运作和类别，那书本上应该写的一清二楚了！不然，难道要坐在行政旁边“看着”行政做吗？！
原po很多叙述都是把自己想法加诸在正式老师身上， 我有些不能认同！
《当实习教师向学校教师问好时，学校教师会有一种优越感、愉悦感，感觉自己是在上位者、受尊重者、握有权力者。》当自己真的成为正式老师之后，你会发现自己根本也没有这种想法！！
有些工作本来就需要经过“实习”的历练，只是看你怎么看待这个实习的“过程”罢了！是学习？还是压榨？两种实习老师都有！
实习半年比一年有好处，可以早点了解自己到底适不适合教职。
实习一年有钱领也不错，但一年后还不是一样是“免洗餐具”…………
最大的问题应该是要先“向学长姐打听实习学校状况”，再做学校选择吧！
我比较建议先在大四实习，时间也不用到半年，只需要几周的时间，就可以把导师和行政了解一番，而且对“实习学生”一词也比较能认同接受！
实习完如果确定想从事教职，再去考教检也还来得及！但是教检可能还是一段路途，就看你撑不撑得下去！
大四实习应该适用学生保险，也不会有劳保的问题。不像老师上课，也不需要支付钟点费！
以上为个人浅见，敬请指教~