我可以认同原住民保障就业机会
但是也应该要设有最低筛选标准吧？
不然只有原住民身份就能保障国立正式？对一些辛苦认真教学的老师不公平
而且~现在真的会说原住民语的原住民有几人？原委会不去了解吗？
现在都是一些为了自己的福利、利益才会从母姓成原住民…
从小到大拿的政府补助、考试加分，这些真的是公平就业机制吗？
只是会让人觉得原住民更…
看了这次的分数，真的不爽~~~

真的不知道这样分区，到底真的对原民身分老师有益还是有害

是有点吊诡…本意应该是回原乡服务避免流动率高可是看起来初期有种偏乡学生=低分老师服务…虽然我相信这些老师具大学学历及合格教师证

不知道原乡的家长与学生是否希望给原住民老师教到...

简章有绑定原住民学校介聘期限吗？没注意

原乡？假设兰屿去了鲁凯族这样也算吗？跟兰屿去一般人有什么两样？

有，会比较容易遇到对原民文化与传统尊重与同理的老师。很多事百浪就是无法自然而然地想到

但原保区又不一定都是原民生，到哪都有机会用到原住民学生吧

哎呀，看来我跟楼上是无法继续对答了。着眼点不同。

我是原住民正式老师也在原乡服务，任教三年来，我觉得平地老师大多（当然有例外）无法了解学生的处境，他们的反应或许就跟原po一样，觉得原住民就是怎样怎样～。当然我赞成教师甄试应该有他的最低录取标准，但你的内文刚好呈现了你对原乡的不了解，或者是说不愿先了解就下了评论。

推楼上y老师

所以原乡欢迎15分老师去教数学吗？

高学历但毫无同理心的老师更对学校没帮助

其实就跟以前一样,让原住民身份的老师优先选原住民重点就好,这样既可保质又可以让原住民重点学校有原民的老师

可以注明:笔试或复试未达标准不予录取

只能说很多人不懂原住民部落的现况

我觉得原住民学校，老师专业能力也相对不重要了 不过应该要绑种族跟只能在同种族学校介聘确保当初要用原住民的用意

原住民重点学校的标准太宽,在非原住民地区只要原民生达100人或达学生人数1/3以上就算是原住民重点学校了

种族跟族群好像很难分辨一样。

分种族不公平吧 阿美 排湾 泰雅 布农 占的较多 又会失准

L版友请问今年观光科的进复试是几分呢

少的种族一开始出来考的人就会比较少吧~ ~