今年非常幸运能够考取台北市国中，我想，最大的获得除了是一份工作外，我发现我更懂
得与自己对话(好啦，就是后设认知更强大了)。在这里和大家分享今年的准备过程，希望
大家都可以金榜题名！
初试：
1.善用图书馆资源，不用买书也能写进复试！
2善用阿摩，不用打印考古题又能学到很多记忆性佳又超爆笑的口诀！
一、教育类：
一开始我手上只有张春兴、陈嘉阳(二版)、张德祥，但我发现我怎么念就是没办法记起来
，怀疑自己是不是脑袋有破洞Orz 刚开始做阿摩最高只有4X分，想想这样继续下去只是浪
费时间，于是我决定去看专书，而非“概论”，花时间跟理论硬拼！诚心建议，不擅长死
记的人(像我就是)，但是理解力还可以，就找专书来看，整个理论会融会贯通，忘记率大
幅降低！缺点就是要花非常多的时间。(不过，认真读半年，赢过朦朦胧胧读N年，值得！
)
书单：排序按照我准备的顺序排列。
1.教育心理学，张春兴：非常清楚的一本书，务必熟读。
2.教育哲学，伍振鷟：详细易读，版本众多，挑顺眼即可。搭配书单3一起读效
果超棒！
3.西洋教育思想史，林玉体：也太好看了吧！当故事书看！
4.中国教育思想史，郭齐家：恩….有空再看，看先秦宋代清代民国就差不多了。
5.教育社会学，陈奎憙：最新版看起来很舒适。
6.教育行政学，谢文全：理论很不错完整。
7.教育测验与统计，林立：这是我乱找找到一本好像讲得比较浅显易懂的！再搭配陈嘉扬
，可以拿到基本盘。
8.课程设计，黄政杰：这本有点不太好看…..内容够多，无奈我才疏学浅，无法领略他言
简意赅的解释方式(有点陈嘉扬风格)，只好当作遇到考题不会时查询用。
9.班级经营，吴明隆：里面有很多实例，读书烦时当笑话集来看。
10.青少年心理学，张德祥：考教检时读过，偶尔翻翻。
11.教育概论，陈嘉阳：考前当总复习，因为这本都是给名词，对于资质驽钝的我，只能
当作复习来看，不擅长背诵者(就是我)，起步读这本真的会很挫折>.<，可是当作总复习
，反而会很有成就感，因为以前看不懂的理论现在都懂了‼!
上述所列是我觉得认真读一定会有效果的书单，我在图书馆读不下书的时候我会去翻翻其
他版本兼散步，看看有没有什么异同。
二、国文类
虽然是中文系，但我国文真的很烂啊，跟板上的强者们不能比，又加上我真的不擅长死背
(到底中文系怎么毕业的@@)，所以我用了土法炼钢的方式，看刘大杰的中国文学史加上看
原典！没错，当刘爷爷提到某个朝代的某些人的作品，就立刻走去中文图书区找到那个人
的作品，看个两三篇文章，喜欢的就再多看几篇。其实这种土法炼钢也会有很多意外的收
获！例如做人处事的道理啊，反躬自省的态度啊，说服别人的论理技巧啊…..让我在苦闷
的准备过程里有意外的疗愈效果！
至于古文四十篇、抢救国文大作战就是考前当总复习了。
试教：
1.准备的过程真的是太可怕了@@全六册的课文数量非常庞大，诚心建议平时就可以写一下
简单的教案，确定进复试再大修成流畅的15分钟版本！
2.如果可以向外求援，就尽量不要闭门造车！这次考试感谢我的学长姐学弟妹帮我修教案
流程，即便还是没有办法准备完全部的课文，可是十几课教案修完，试教的节奏和方法自
然而然会在脑海里组织，就算不幸抽到不太熟的课文，也就不那么慌了。(而且学妹还会
逼我吃饭>.<超级贴心)
3.试教当天我抽到月光饼，抱歉我可能无法逐字稿，当天太紧张考完就整个忘光光(我记
得的部分都尽量打出来了>.<)，但是手边在准备室写的流程还留着，流程如下：
引起动机：
(刚好那天我带了三个教具，一只小鸭娃娃、一片叶子、一个五角形纸片。所以，小鸭娃
娃就是我引起动机的首选啦！)
a.以小时候朋友送我的小鸭作为回忆和怀旧的联结
b.假装互动，问问同学们有没有在FB尝试要怀念以前儿时的某个好朋友，但是无法把脑中
那些美好的回忆写下来，最后只写了I MISS U…
c.提供新知，研究指出看到某物想到某人某事的现象，叫做“现闪记忆”(有兴趣的版友
可以参考《记忆的风景》一书)
(以上大概一分钟)
发展活动：
所以囉，为什么琦君会怀旧？为什么可以写出这么棒的怀旧作品而非只写I MISS U？正因
为她也受到了现闪记忆的影响，加上她很棒的写作技巧。今天我们就要来看看琦君如何把
脑中的美好回忆化作动人的文字，而非只写I MISS U(开始复习琦君生平，大概讲十秒，
接下来就进课文了)
a.先在黑板上画一个月光饼挂在屋簷下的图案。
b.复习课文脉络兼分析：
红丝带─红色表吉祥、温暖；丝带有“思”的意涵
形状─圆形表团园，特别强调现闪记忆的起始
滋味─甜香脆，由口腹的滋味升华为回忆的滋味
作用─拜月，家乡的信仰，信仰是内心最深层的感动。
五彩纸─带着看课本文字提到“留作纪念”是一个伏笔，由五彩纸而人、
事。
c.带到写作技巧：(提到什么技巧就带着看课文)
对话：引出作者和表姑的年龄、还原儿时场景。
动作：描述两人的互动、心情的转折(文中讲到跺脚就现场真的跺给他
一个很大声^O^)
象征：利用在“b.课文复习兼分析”的版书将象征意涵再次强调，并
且把“象征”转译成“感受”
总结活动：
要如何写出像琦君一样的佳文，别忘记要利用对话、动作、感受这些写作的技巧，你的FB
文章就能从5个赞变成100个赞！所以今天回去的作业是找一个旧物(再拿出我的小鸭鸭)或
是照片，在联络簿上写一篇包含对话、动作、感受的怀旧小日记！
时间：14分53秒。
其实看起来还满安全的一个流程啦，如果这样都能上，相信你也可以！大家加油！
口试：我的参考价值可能有限，因为我的研究所转念其他领域，所以关于跨领域结合的问
答就不附上了。口试前我问了研究所老师，为何我去考新北高中复试采“交心路线”却失败
，难道都要讲违心论？
老师说：“教师甄试是一场秀，你要演，就要把他演好，不要演一半。”听完老师的话，
我豁然开朗了。现在把这句话送给大家！
1.自介(没被打断耶，考官人好好>.<)
2.如何教今年的作文题目：这题超可怕的！一开始我回答作文教学的步骤，结果考官说：
“我问的是今年的作文题目你怎么教，不是问你作文教学的SOP！”顿时我脑袋空白，因
为说不出来今年的作文题目是什么啦！！所以我只好说“真的很抱歉，今年的作文题目我
可能遗漏了，回去我会再加强，但是我认为我们没有办法预测每年考试的作文题目，因此
我相信刚刚回答的作文教学流程，可以扎实地让孩子学习，如此一来不管题目怎么变，孩
子都能沉着应战。”
3.教专线上研习几小时？实体研习几小时？：这题我也不会啦，脑中突然的阿拉伯数字没
有办法组出一个我确定的答案，所以只好说“很抱歉确切的时数我不是那么确定，但是我
记得我参加过五个下午的实体研习(这也是乱盖的)，包含OO研习、XX研习、YY研习等等，
让我在专业及班级经营上面获益良多。”这题讲完考官冷笑(泣)。
4.国文课可以带给学生什么和以往不一样的能力：这题我先回答课纲的标准答案，大概两
句话，再带出我的主要答案“表达”，接着比较一下以前我受教育时的国文课和我自己现
在上的国文课最大的不同是什么，紧扣表达能力的养成。
5.班级经营和一般老师有什么不同：我的答案是我会用学生的角度看待他，连结我有浓到
化不开的同理心>.<这种题目基本上大家回答的不会相差到太多，所以请务必展开直达太
阳穴的大笑靥，表现你的教育爱和热忱即可。
现在打完这篇文章，心里面其实不是充满考上的喜悦，而是满满的感激！
感谢我过去在充满“牛鬼蛇神”的私立学校待了五年，让我看到那些“牛鬼蛇神”背后一
个个令人动容的故事，让我了解当一个老师的重点不是那个铁饭碗，而是同理心；感谢同
事莫名其妙在背后捅刀，让我了解做人圆滑的重要性。
感谢教师甄试要考一大堆东西，让我了解适合自己的读书方法，从中找到乐趣！
感谢阿摩，让我在最简便的状况下做了最大值的练习。
感谢学长姐学弟妹，给我很多试教和口试上的建议，以及心灵的慰藉！
感谢研究所同学，告诉我三折页、教学档案应该要怎么作比较好！还帮我修图>.<
感谢老天爷让我在准备的过程里身体撑得下去，去抽签求安心还上上签^O^
以前我认为“机会是留给准备好的人”，但我现在更相信“机会是留给随时都在准备的人
”，每一次的不如意或挫折，其实都是生命中很重要的养分，准备绝对没有“好”的一天
，唯有时时刻刻检视自己是否仍保有学习动力和谦虚感恩，相信有一天，机会就会悄悄来
到你的身边！祝福大家！