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　　陈静雯抵达图书馆时，大家已经就定位了，陈主任在跟大家“闲聊”，谈的是108课
纲的审查进度。
　　陈主任说：“……课纲审定一定如期完成，我跟国教院的主任开过几次会，他们承
诺了最晚、最晚也会在今年九月通过，108学年启用新课纲是既定事实，绝对不会延期。”
　　陈静雯没打算打断陈主任的谈话，坐在门口附近的椅子上，但陈主任很快就注意到
陈静雯到来，话锋一转说：“今天的主角是静雯老师，我们先来议课，大家若对108课纲
这么感兴趣，我们会后再详谈好吗？”说完就不再讲话。
　　林婉茹知道是该自己做个开场白，便说：“今天是国文科的教学演示，同时也是代
理老师专业发展计画的成果展示，因此特别邀请到国教团的指导员，同时也是DP国中教
务主任陈主任莅临指导。”
　　一阵象征性的鼓掌声后，陈主任说：“林主任太客气了，我今天来是跟大家切磋学
习的，说指导太抬举我了。哼哼，时间有限，我先给静雯老师提几个意见，首先我想先
了解一下，静雯老师教书几年了？”
　　陈静雯说：“去年九月到现在，还不到一年。”
　　陈主任点点头说：“很好、很好，以不到一年的教学经验来说，这样的授课内容已
经算是超水准演出了，大家再给静雯老师一些掌声好吗？”大家稀稀落落的掌声让陈静
雯听来格外讽刺。
　　陈主任接着说：“虽然我事先看过静雯老师的教案，大致可以预期到静雯老师的授
课状况，但这堂课观课下来，我想问静雯老师：这堂课的学习目标是否达成了？达成的
比例大约多少？”
　　陈静雯听了有些傻眼，心想：“教学目标是否达成？是想问我学生听懂了多少吗？
我今天只讲了题解、刚切入作品跟作者，不就是要让学生对这篇文章有个基本认识吗？
我又不是神，我怎么知道他们听懂了多少、听进去了多少？”
　　陈静雯虽然满怀疑惑，仍是字斟句酌地说：“嗯……我觉得我在提到一些从《三国
演义》衍生出来的游戏、影视剧时，大部分学生都有看我，应该有吸引到他们的注意力
，至于学习目标，嗯……今天这堂课主要就是让他们对空城计有个基本概念，至于达成
比例……我估不太出来。”
　　陈主任说：“嗯……没关系，我看静雯老师在上课中有跟一些学生互动，学生被点
到时也没有特别惊讶，显然静雯老师平时就会以这种模式上课，但我觉得静雯老师的问
题还缺乏一些指向性，不知道静雯老师预期提问的效益是什么？”
　　陈静雯说：“上课题问主要还是希望学生能够把注意力放在课堂上，如果整堂课都
只有我在讲述，学生很容易分神。”