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　　黄晓玫说：“现在的家长还是看重升学率，这也是没办法的事情呀……现在的制度
美其名是免试升学，但还不是要考教育会考？虽然超额比序的项目很多元，但我觉得很
多东西是无法量化的，所有的项目最后都只剩下分数，要怎么得到客观公正的评价？”
　　陈静雯说：“其实就是换汤不换药，教育部始终想让社会大众都觉得用分数来决定
学生该去念哪一间学校是公平客观，却没有考量到很多能力是无法量化的，这对于拥有
这些天赋的孩子说不是很吃亏吗？”
　　黄晓玫说：“强行把某些能力量化的确是件很糟糕的事，好比说我教的历史吧，有
些学生就是记忆力好，历史课本上写的东西他都记得很熟，但其实他对历史一点兴趣也
没有，这种学生历史成绩就算很好，也不见得就适合去读历史相关科系；相反的有些人
记忆力就是不好，再喜欢历史，也难以考到顶尖的成绩，难道这种学生就不适合去唸历
史相关科系吗？”
　　陈静雯说：“这么一说，我们以前究竟是怎么选科系的呀？想想真是恐怖。”
　　不肯就此认输的陈静雯来到书库，想用自己的名义借班级箱书，之前在网站上搜寻
到三毛的著作《撒哈拉岁月》，刚好就在PZh国中的书库里，便想借给916看，810之前
借了简媜的《老师的十二样见面礼》、809借了侯文咏的《危险心灵》，陈静雯想这学
期大概就用这三本书在三个班轮一遍，让学生看一看小说、散文、非文学类的书大概是
怎样的面貌，希望之后不会有其他班预约这几本书。
　　当陈静雯跟办事员说明来意后，那个办事员一副公事公办地说：“是班导师吗？不
是班导师请拿黄色的单子回去填，记得要给该班班导师跟教学组盖章再来。”
　　陈静雯拿了单子回去，填上书名、识别号等基本资料，签下自己的大名后，一想到
又要去跟陈瑜姿交涉，就有点不满，但人在屋簷下不得不低头，只能拿着单子去九导办
公室。
　　陈瑜姿听了陈静雯的来意后反问她：“你很坚持给他们上阅读课？”
　　陈静雯说：“是的，我觉得阅读是一辈子的事情，什么时候开始都不嫌迟，会考很
重要，但养成阅读习惯更重要，即使一周只有一堂课，我也想做。”
　　陈瑜姿皱着眉头，显然不想让九年级的学生分神去做这种短期间看不到效益的事情
，但这单子她不签也不行，阅读课的授课老师是陈静雯，即使陈瑜姿是班导师，也不能
干涉授课内容。而且理论上，陈瑜姿和陈静雯的地位是平等的，她也没办法命令陈静雯
不能作课外阅读。再说现在标榜常态教育，本来就不该有挪用非考科课堂去上考科课这
种做法，就法理而言，陈静雯都站得住脚，陈瑜姿权衡轻重后，虽然百般不愿，还是签
了单子。等陈静雯离开九导办公室后，陈瑜姿拿起分机打到教务处去。