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　　陈静雯刻意留了3秒的空白才接下去说：“智嘉，你说对了，鬼头刀是一种海鱼，
而且牠有种奇特的特性，之后我们看课文就会知道，只有海豚跟鬼头刀会主动靠近人
类的船筏，但与海豚不同的是，鬼头刀靠近人类的船筏，不是因为好奇，而是像在示
威一般，仿佛告诉人类：‘海洋是我们鱼类的地盘，你们少来搞破坏！’廖鸿基透过
几次与鬼头刀搏斗的过程，来描述大海的深沉、壮阔及力量，同时也描写自己与大海
搏斗的过程以及精神。有没有觉得这种情节似曾相识，怎么好像有看过很类似的书也
是在写这些内容？雅倩，你有觉得这样听起来像是哪一本书的内容吗？嗯……想不到
吗？志豪，你觉得呢？对了、对了，我听到有人说出答案了，再大声一点，对的，这
篇文章的内容跟《老人与海》很相似，但相似里又带着极大的不同，廖鸿基试图透过
……”
　　好不容易第一声铃响，试教时间还有三分钟，陈静雯瞄了一眼备课用书，心想：
“很好，题解差不多快要结束了，我花两分钟做个收尾，剩下一分钟交代预习范围跟
作业，就可以完美结束了。”
　　陈静雯心里转着这些念头，嘴里仍继续说：“……因此刻画的重点不同，廖鸿基
身为一个讨海人，是站在海洋、渔人的角度来写鬼头刀，更大程度地深入海洋议题，
而海明威写《老人与海》更强调老人的心境，用老人与鲸鱼的搏斗来象征人内心的拉
扯，可以说两部作品的表象虽然很相似，但内涵上却全然不同，关注的点也大异其趣
，文章不分高下，就看你怎么去解读、品味……”
　　第二声铃响，陈静雯还有30秒可以收尾，陈静雯有些紧张说：“今天课就上到这
里，回去复习一下作者、题解，下节课要进入课文了，回去把注释1到10背一背，下节
课我会随机抽考，祥杰，回去要记得背注释，不要每次抽到都说不会，好了，下课吧
。”陈静雯敬业地演到最后，话音刚落，三短声的第三声铃响，这是最后通牒，15分
钟到了，再不结束试教要扣分了，陈静雯对着5个评审老师深深一鞠躬，从另一个门离
开考场。
　　走出考场后，陈静雯才知道自己刚刚有多紧张，背上冷汗直冒，嘴唇干得像是要
裂开了，而且超想上厕所。陈静雯匆匆回到准备室收拾东西，距离她的口试时间还有
两小时，陈静雯把背课用书塞进包包里，强忍着飞奔出去的念头，尽可能保持优雅地
快步走出准备室。
　　上过厕所后，陈静雯移动到口试的准备室，其他考生三三两两坐在一起，大部分
的人都拿着自传或备审资料做准备，但也有几个人在交谈，由于准备室是不允许陪考
者进入的，试务主办校有另外安排陪考者休息区，因此在场这些人应该都是考生，在
这种情况下还有余裕跟竞争对手交谈，这些考生究竟是准备得太过充分还是已经认定
自己不会考取了呢？答案也只有他们自己心里明白了。