14-5
　　陈静雯说到一半，下课钟声就响了，陈静雯这才意识到中间讨论和讲故事花了太多
时间，以至于还有一段内容没说到，但既然已经下课了，也只能草草收尾说：“好的，
今天的课就先上到这边，希望今天的上课内容可以当做你们谈恋爱的参考，想要一头栽
进恋情前先想一想，这么做究竟适不适合，那我们就下课了。”
　　陈静雯松了一口气般放下麦克风，学生们三三两两收拾东西离开，戴世辉收好摄影
机跟脚架后也默默走了，陈静雯看着他的背影，心想之后要好好跟他道谢。等学生都走
得差不多后，陈静雯才抱着教具跟课本走向吴素如跟王教授，两人正在热络地交谈著。
　　陈静雯说：“我们到教务处去进行议课吗？”
　　王教授说：“在这里讲好了，去教务处人多，说话反而不方便，吴老师你看怎么样
？”
　　吴素如说：“我倒是觉得无所谓，阅览室这边上课之后应该也不会有人用，就在这
边讲也可以。”
　　于是三人拉了椅子坐下来，王教授首先开口说：“〈酸橘子〉这课确实可以上得很
活，但是我觉得在语文基础上比重还可以再增加一些，前段分析课文结构很不错，但课
文中的一些关键字词、修辞，我觉得可以再强调一下，当然要在一节课里塞进这么多内
容会有困难，这个我能理解，我看你的教案也确实有要带到这一部分，只是时间上好像
掌控得不是很好，最后3、4页ppt来不及讲，是吗？”
　　陈静雯说：“是的，我没注意到时间掌控，花太多时间跟学生讨论还有讲故事了。”
　　吴素如缓颊说：“像我们这么资深的老师，平时上课也很难完全掌控上课节奏，偶
尔也会借题发挥一下，我觉得静雯今天的表现已经很好了。”
　　王教授笑笑说：“我看起来像是责备她的意思吗？该当注意的部分还是要提出来，
这样才能进步，借题发挥很好啊！上国文课不借题发挥，下面学生都要睡一片了，当初
要把这一篇文章选进课本里，就是要老师们上课借题发挥，酸橘子的寓意，你已经很精
确的掌握到了，还用自己朋友的故事补足课文里没有明说的部分，做得很好啊。我认为
想要成为一个好老师，做到讲解课文、字词、修辞、文法只是基本功夫，能够正确掌握
到‘课文想要传达什么精神给学生’才是最困难的部分，我觉得今天你在后者这部分做
得很好，基本功可以慢慢累积、练习，但传授这些弦外之音，是很多老师教书一辈子也
学不会的，静雯，你很有潜力。”
　　陈静雯摇摇头说：“这些内容是吴老师启发我的，本来我也只想很传统的讲课文、
字词、文法修辞，是吴老师跟我说应该要把自己的想法加进去，更贴近学生的思维逻辑
，看他们听我说故事时专注的样子，我就知道吴老师说的是对的，如果只是死气沉沉地
讲解课本内容，学生们不可能用那样的目光看着我，我很感谢吴老师这样指导我。”