各位老师和前辈大家好
我是补教业的老师
之前有带过轻微智力问题的孩子
但是他在补习班跟学校表现非常不同
在国小会推倒桌子甚至骂老师等等
资源班老师和班导都对他很头痛
会跟我谈孩子发生的状况等等
不过他在补习班很稳定
还会跑来唱帅到分手给我听
后来他顺利毕业了
我也刚好转换公司
现在我的班上有一个孩子
目前国小四年级
他无法久坐在位置上
一定会站起来走来走去
因为交接给我的老师从未提及孩子有这种情况
一开始也没有觉得可能是疾病
只觉得就是一个调皮的孩子
最近开始会一直发出声音
有时是无意义的叫
有时会是成人影片的声音
我在意识到可能是疾病以前
都会斥责他要求他安静
跟他说话时他会一直翻白眼
尤其是叫他不要做什么事的时候
会用很嫌恶的表情翻白眼
而且他似乎是无法控制的在翻
因为他有时翻完会自己尴尬的笑出来
大多数时间
我都把他叫过来带在身边
避免他动手触摸或是打同学
他的打都是轻轻的
但通常都是无缘由的对同学动手
之前也有打过我的手
今天我问他是不是不能控制自己
他说可以
我问他有没有看过医生
他说没有
我跟妈妈讲这个状况
妈妈说孩子是很热情的人
所以才有这些举动
但是似乎有做过鉴定并非过动
妈妈希望我以鼓励的方法引导孩子
甚至愿意提供糖果饼干给我
但是我觉得这个方法不是对孩子最好的
我目前用的方法是带在身边
他会一直把橡皮擦丢到旁边再捡回来
或是假装去厕所到教室后面闲晃
躺在地板时我就叫他起来
多是以柔性劝说
希望他练习控制住自己
但是效果实在不彰
拉住他的手要他看着我的眼睛
他只会短暂控制自己大概5分钟
之后又会继续上述的事情
但是他的数学非常好
昨天考了全班唯一的100分
自然科也表现得很好
社会一些普通常识却反而不懂
像是瀑布是天然的水域他不懂
喷水池反而以为是天然的
国语科的部分
生字几乎完全不会写
改错字也完全找不到
但是选择题又可以只错一两题
请问这种情况是否需要建议再就医呢
因为妈妈给我的感觉
似乎不太相信孩子有点特别
只是说已经确认不是过动了
也想请问特教的老师们
该怎么给孩子更好的教学呢
因为我相信孩子是可以学习的
我想给他更多
如果他发出怪声音该怎么帮助他呢
还有离开座位的问题
谢谢各位老师及前辈
大家都辛苦了！
作者:
ritaning (新生活运动)
2018-10-14 07:51:00辛苦了，你对孩子很有爱。通常家长很难接受孩子的异常所以我想你能着手的是:1.跟孩子讨论一个可行的行为契约只要他的次数减少到1小时/5次怪声(举例)，就可以奖励他先从慢慢降低他的频率做起，要肯定他控制自己的努力2.学业部分，你能做的不多，因为时间有限。如果孩子愿意可以帮他准备一些自然的漫画百科或影片，但要先观察他是依赖视觉学习还是听觉学习，再来选择教材的呈现方式再来就是千万不要给糖果，那不是一个好的奖励方式，糖会让孩子产生类似毒品的上瘾症状，不该是建立行为奖励方式找出孩子喜欢的活动，让他达成目标时可以做这些事，会比给他这些物质有意义多了，要改善孩子行为都是长期抗战等你跟孩子的默契建立了，孩子也有改善迹象了，再试着跟家长提到特殊资源的区块，家长接受度会比较高
出怪声之类的动作看起来像是妥瑞症，建议就医，运动配合行为治疗可以改善。
作者: genie529 (我有大象鼻子ㄛ!) 2018-11-16 12:32:00
感觉是妥瑞
建议做行为观察记录，例如1小时内发出几次怪声，每次出现的原因是什么
作者: wisdomm 2018-12-05 22:30:00
撇除行为问题，学习表现像学障书写困难
作者:
sabinetw (Sabine)
2018-12-27 21:43:00建议你联络孩子的班导师，询问导师观察的状况，并与导师讨论是否可以咨询校内的资源班老师，然后由导师决定如何转知家长？另外，请问这个孩子的人际关系如何？是否不会看人脸色？说一些白目的话？或是有缺乏同理心等特质？