如题~想要请问各位先进
是否遇过国中学生领有智能障碍手册，但明显无智能障碍特质
或升学规划明显不适合综合职能科的学生?
我在高雄服务，教国中资源班，目前有一位这样的国二学生
想要鉴定改障碍类别为学习障碍，但是家长十分的不同意
查过去年适性辅导安置简章，这样的学生无法参加非智能障碍类别的适性辅导安置
请问他们可以报名会考吗?(会考简章似乎没有这方面限制)
若是他们采取会考管道进入高中职，能因为特教身分享有高中职资源教室的服务吗 ?
小小疑问，希望能获解答~~~~给孩子最好的方案
非常感谢!!!

学障有专门的升学简章可以享有高职特教老师的服务

智类学生也可凭会考成绩进入一般高职就读，高职特教不论何种管道上来的特教生都需提供特教服务

身障手册和特教类别是不冲突的，家长不同意是因为补助还是想让孩子读综职科先厘清

家长是因为补助所以不想改啊!另外想请问 kurin身障手册和特教类别是不冲突的 这句话的意思是指??? 感谢~

手册是社福单位的鉴定结果 教育有也有自己的鉴定结果两边结果可以不一样 (虽然其实不太合理)

意思如tineve8所述。智力测验结果符合智障的鉴定标准？

可以考教育会考走免试入学管道

私校高职一定都会收啦！现在抢学生抢的跟什么一样

学障生跨教育阶段鉴定通过取得鉴辅会的鉴定清册，凭鉴定清册可以有学杂费的减免或补助

就有不少孩子拿自闭手册, 但特教是情障不是自闭

入学后请主动跟学校资源班老师表示自己孩子的需求(有遇过家长刻意隐瞒，很麻烦，孩子几乎被死当)，然后高一下学期会有跨教育阶段的鉴定证明，资源班老师提这孩子提报，取得证明后对其往后继续大专院校升学有帮助。