※ [本文转录自 Teacher 看板 #1OKNM0Pp ]
作者: csihcs (非天夜翔) 看板: Teacher
标题: [请益] 一个身障生对班级的影响
时间: Thu Dec 15 00:38:21 2016
身障生曾对同学有下列行为
1、在他人餐具撒入不可食用粉末
2、在食物置入不可食用物品，赠予他人意图使人食用
3、在他人饮水混入不可食用溶质
4、在上课或考试时，发出声响影响他人
庆幸目前尚能在出事前，
受害生有所发现，
而无悲剧发生。
请益：
对于该生应如何辅导？
对于班上学生应如何辅导？
后续能如何处理？
现况：
辅导处并无师资能将其抽离上课。
该生为安置生。
依据现行法规每个招生管道必需外加身障生名额。
有IEP讨论任课师对该生授课及评量方式。

辅导处虽无师资抽离，但应该有特师能协助一同拟定方法，是否可与该校特师讨论呢？

这位身障生（自闭症）对人动作很有针对性，遭遇文中叙述动作，是会制止该生错误行为的人。特师为国中部的

高功能的自闭症?先做行为功能分析 厘清他的行为目的为何再去考虑有没有什么替代行为可以教导他在班级部分 也要让其他人知道应该用什么态度对待这个个案 一般来说应该还是要正向 但是对于他的行为问题部分班级同学应该还是要适时地忽略但是就文字看来实在不知道它的功能为何 这部分还是要观

建议先了解孩子在进行该项行为前发生什么事情，这个行为通常是孩子的前事，透过这个资料，可以建构后来的辅导方式