想请教一下新北的特教老师是否有成功让学生从普通班转安置到特教班
现在局端的规定改成要跑一段时间的辅导流程
但听到的都是送件以后被以"再努力"或"辅导不够"为由请学校端让学生继续待在普通班
可是会提出的个案一定是程度落后极大且无法融入普通班的生活
不懂局端到底要学校努力什么??(问局端也讲不出实际建议~)
学校现在就遇到有两个个案家长想要让小孩转安置到特教班
因为当初这两个个案在进小一时就被建议安置在特教班
但家长碍于外界眼光，还是让小孩安置在普通班
但是过了几年发现小孩学习一直停滞，也越来越拒绝跟别人互动
资源班老师已经尽可能地调整她的学习内容
但三年来还是停留在小一左右的程度
于是家长在小三的时候就想让小孩到特教班
至少可以建立她生活自理的能力，还有照顾自己的基本能力
按照局端给的范例跑了半个学期，也把资料寄到特教中心
昨天跟特教中心联系，局端觉得普通班可以再努力
甚至觉得让他继续安置在普通班，特教班有适合她的课就让他来上课
反正不管讲什么，承办人都觉得安置在普通班最好
只要把配套措施做好就好，特教班太封闭了!!
电联完毕后我们一群特教老师在讨论
特教中心现在这种方式只是加重老师的负担，再加上没有明确的指标
根本让有心转安置的学生无法顺利转安置
一昧地说特教班很不好，听在身为特教班老师的我的耳里真的超不舒服
资源班老师也说这个学生安置在普通班她根本可以不要管
就让她这样继续空白下去，反正学生最喜欢大家都不要理他
今天是舍不得学生待在普通班实在是浪费时间，才积极的想让她转安置到适合的环境
却是连连被打枪.................
不知道新北市的老师们，有人提普通转特教成功的吗??
可以提供一下是如何进行的吗??
我们目前就是按照局端给的那些表件进行辅导
普通-资源-特教三端进行共同辅导学生
不知道还可以加强那些部分
谢谢!!!