以杜鹃花节摆摊来说好了
为了充实摆摊、使摆摊有趣不单调而提出各种方案，
其实，就是一种“学习”的态度
而这些方案当中，并不是每一种都可行
有的不切实际
有的损坏社团形象
……
诸如此类需要多方考量的点，就是一种“做事”的取舍
在学习的时候，兼顾能有做事的效果，其实是一般处理事情的准则
建勋提出“以学习的态度”来处理事情，
必须优先于“以做事准则”来要求一个人
我想，他的意思并非认同“不用考虑做事的取舍”
而是怕“扼杀了大家学习的意愿，萌芽的脆弱”才提出先后顺序
能兼而有之，当然是最好的
设想，如果样样都只考虑学习，那么，我们的社团，将变成一个很可怕的实验室
例如：负责人说，摆摊的时候卖棒棒糖。
那么基于“学习的态度”与“对负责人的尊重”
其实，我们真应该去做各式各样的棒棒糖买卖，为的是“试试看……
这样大家有看出来了吗？
店长基于“对社员权利的尊重”考量之后，
选择一个比较妥适能消除社员疑虑的方案
（她选择让凯暹多做一些“以示负责”的小动作），
其实对店长而言，也是一种学习，以及“做事”的取舍
然而，这时候，真正的疑虑出来了
“店长是否有考虑不周到的地方？”
其实，是有的
举个例好了
如果她能够事先告知凯暹，社员有这样的疑虑，然后请凯暹先想想有没有什么办法可以消
除社员的疑虑？
当凯暹没有办法可想的时候，店长就提出她小小的建议，也就是后来她对凯暹的那几点要
求，问问看凯暹是否觉得可行？（或许凯暹也有办法，那就两个人另外讨论出更好的解决
方案）
那么，凯暹感觉被尊重了、被关心了，今日的局面是不是有可能便大不相同了呢？
或是两人共同想出更好的法子，是不是更皆大欢喜了呢？
但，难道这样，店长就罪该万死了吗?（用词夸张一点，有时候比较有趣…）
因为换个角度想，为什么凯暹不能去体谅店长真正的本意，而去探询、查询事件是怎么发
生，店长是经过什么样的考虑才产生这个对策，然后跟店长多多讨论，尽量先不要以“对
方是在故意刁难我”“对方不信任我”的模式去思考，那么是不是处理事情会更有弹性？
其实，我们每个人都在学习
在学习之中，做出判断、取舍，很多时候是不可能面面俱到的
好啦，讲到这边，大家有发现了吗？
今日与彦婷、宗轩厘清了一些状况后
其实，有一个很重要的重点是
社员们彼此并不熟悉，在判断对方真正的本意、初衷之前
其实是要很小心、谨慎、敏锐的
尽量先不做太激烈的回应
因为，稍稍有个判断失误，就会像这次事件
店长、凯暹，两条没有讨论交集的平行线（因为都还不明白对方初衷）
双方就在“敲边鼓”的状态下越描越黑、越吵越激烈
而就在状似罗生门状态之下，
让社员们各挺一方、各据一词，破坏了和谐，产生了诡谲……（阿。。没词了。。）
所以，回归到原本的话题
那么该如何处理、该如何替这件事收尾呢？
1. 最初店长该做一些“事先知会”的时间点已经错过
2. 凯暹主动了解详细原因，然后“共同讨论”的时间点也已经错过
3. 双方尽早在版上提出双方最初的见解，让大家票选的时间点也已经错过
4. 事情已经快要告一段落
5. 意思就是说，真正可以有解决办法的时间点已经错过
（何盈儒先生，说了一大堆，你是把我们“庄孝伟”吗？）
所以，其实阿，我今天提出这篇文，不是来解决问题的
而是希望，大家看了之后，能心安地平息下来，静思一些事情的主轴
毕竟，对事情的面面观，就是建勋对我们最大的期许
能在混杂的事务当中，
不被牵着鼻子走，有自己的敏锐思考，其实就是“进步”阿