本周选片<进击的鼓手>
故事内容:安德鲁是美国著名的薛佛音乐学院的一名大一新生，他从小就学习打鼓、并且
能力非凡，梦想成为像查理·帕克一样的传奇鼓手，但他在初级班上一直不被重视。一日
学院高级爵士乐教师佛烈契看到安德鲁在打鼓，感觉到他身体里隐藏的潜能，于是将他列
进自己竞争激烈的学院高级爵士乐团中。
画面：
开场全黑的画面搭配着急促的鼓声，当鼓声停下来后，画面中出现了安德鲁打鼓的场景，
对比急促的鼓声，画面则是缓慢逐渐拉近距离，直到佛烈契的登场。
而在转场时，轻松的音乐，搭配节奏变换的画面，整个氛围让人放松，但这样轻松的氛围
却与后面情节氛围产生了差距，长至整部片的表现，短至第一次上课前，团员们轻松吵杂
的准备，但当佛烈契一进教室，所有杂音马上停止，一股肃杀之气就俨然而生。
这样的反差让我的心情就跟安德鲁在坐在鼓之前，佛德烈与他的轻松话家常，以在坐上鼓
位之后，所感受到的强烈压迫感，整部片带给我的心情也是不断的在放松与紧张压迫之间
摆荡，而且带来的压迫感也随着佛列德所给予的考验越加严峻而更加沉重。
角色刻划
整部片的角色刻划围绕着安德鲁自身的生活以及与佛烈契两人的互动
安德鲁
借由安德鲁的个人生活，来进行他的脚色刻划，家中没有音乐背景、却能来到纽约最好的
音乐学校、参加名师的乐团担任正式成员，借此刻画他的具有的天赋才能以及背后的努力
，并且以“成为最伟大的鼓手之一”来刻划他对于自己的期许，为了达成这样的期许，但
一天时间就这么多，必然需要有所牺牲，而他牺牲的就是自己的爱情，虽然说话的方式很
令人讨厌，但他所陈述的部分又是很合理的进程。
而当他进入佛德烈的乐团之后，每当佛德烈给予他的挑战越艰辛，达成后的成就感就越强
烈，而这样的成就感除了可以超越前面所受到的痛苦，也带有一种自己离目标更加向前的
意味，就如片中其中一段，安德鲁与另外两位候补间争夺正式成员的位置，一路从晚上9
点比拼到了半夜2点才开始正式练习，整团练习完应该都清晨，虽然安德鲁在练习结束，
出来一脸生无可恋的样子，但他依然愿意继续待在这样的乐团，并以此为荣。
而对周遭的态度，例如从身边亲戚的言谈中，认为他只是一个“打鼓的”比起打鼓的更重
视其他小孩担任球队四分卫，以及模拟联合国成员等等，而这时安德鲁也表明，比起有钱
默默无闻的活到九十岁，还不如在34岁因为酒精中毒，但死后仍能活在他人的言谈之中，
可以显现他的傲气以及对于自己想过什么样的人生。
佛烈契
从初登场听安德鲁打鼓到甩门离开，再到第二次登场让吵杂的乐团直接安静，自带威压的
让人喘不过气来，随时都很怕单独面对与他的对谈，那从他对其中一个小胖，言词上的羞
辱到对方离开，虽然走音的不是他，但还是城受不了压力而离席，而他只说出“其实走音
的不是他是别人，但他却连自有没有走音都不知道”以及从后续的剧情来看，其实佛烈契
是可以接受被质疑被挑战的人，但是你需要有所本，并且给出相对应的表现，不然他会狠
狠弄死你XD。
而他也很会对人进行情绪的操弄，从第一次练团的闲话家常，让安德鲁有所放松，但在正
式团练时，刚才那些谈话内容全都变成对你人身攻击的素材，甚至直接甩你耳光，让你从
云端跌到底层，这种羞辱反而触发了安德鲁不服输的心情，死命练习并且有所成果，佛烈
契也会直接让你坐上正规成员的位置，让你重回云端，但没多久又用了前乐团成员来替换
自己努力赢来的位置，让安德鲁有所不满，甚至认为自己比较好，但被替换已成事实，也
因此让安德鲁更加疯狂的练习，最终打出其他竞争对手所打不出的速度。
而在电影尾声，安德鲁因为殴打佛烈契而退学，佛烈契也因为被检举不当教学而被迫离开
教职，在酒吧聊到教学理念，以及提出鼓手邀约，但到了现场才冷冷地说出“你以为我不
知道你是弄得吗?”，并且开始表演完全预料外的曲目。阴安德鲁的部分我觉得合情合理
，毕竟佛德烈自己的理想就是在纽约最高音乐学府找出下一个查理·帕克，而安德鲁则是
剥夺自己实现理想的可能，但安德鲁在第二次演奏甚至不受自己这个指挥控制，却带动了
整个乐队更好的演奏，佛烈契的表情，从不解到愤怒再到愉悦，操弄整部片他人甚至是观
众情绪的佛烈契，最后却成了被操弄的人，而在最后特写画面虽然没有他的全脸，但是从
眼神以及眼角可以看出，他当时是真心的笑容。
整体感想
这部片佛烈契的教学，是来自于导演就学时，参加爵士乐团时的真实经历，而学校也是电
影所虚构的，而问过几个担任教学相关工作的朋友，是否有学生有着天份但就是必须被逼
得才能激发出潜能，他们也说真的有遇过，但最后还是需要因材施教，没有对应的心理素
质，按照佛烈契的教学只会让学生早早放弃，甚至被教出病来，但安德鲁明显有着与天赋
相同强大不愿服输的心理素质，而最后在电影尾声，一方重回自己所想要的伟大鼓手道路
上，另一方看到对方的可能性，双方都露出了愉悦的笑容。
而另外在观看这部片时，想起前阵子看过的<心灵捕手>，里面的数学教授蓝伯，在与跟西
恩争吵时，也曾说到自己的成就就是用着这样所逼出来，而西恩则是不赞同这样的方式，
用着不合理的进逼，更可能教出一个卡辛斯基，现在想想两方都是有所依据，而差别在于
学生的心理素质以及跟学习阶段的不同，也显示出了“因材施教”的重要性
回到自身，当我们想踏上一个追求伟大理想的道路上，具有天赋跟才能，或许让人可以不
用付出过多的努力，就能达到一般人拚死拼活才能到的成绩，但当到达一个境界时，才会
发现自己所拥有的天赋跟才能只是进入的门票，自己或许只是个一般人而已，这时要追求
“神乎奇技”的境界，所要付出、牺牲也需要更多，从安德鲁从牺牲自己的爱情，将更多
的时间投入、到为了节省时间连伤口都不包扎，直接用冰水强压等等，而佛德烈的高压教
学以及情绪操弄，则是更加催化了安德鲁的练习强度，让他能力更加提升，从感性面来看
，佛烈契的言语人身攻击，以及安德鲁的桀傲不逊，都让我没有很喜欢，但理性面来看，
他们所作出的选择跟做法，却是能有所理解的。