学生真的是纯真无邪吗?我们该用爱和包容来教育青少年吗?
我从不认定学生是绝对单纯亦或相对的邪恶，人的每一个阶段，就是人性的不同展现，但
可确认的是高中学生处于一种团体认同，自我定位的阶段，有无限的创造，但却又无比的
脆弱和敏感。因此，高中时期常饿著肚子存钱买喜欢的唱片，为了看暗恋的女生每天固定
在某个角落驻留，半夜偷偷跑到操场脱衣服狂奔，恣意狂妄的想法乱窜，这就是高中生活
吧。
如果这样恣意狂妄的心思全都放在欺凌一个人上，那是多么可怕的事情而‘虂西亚离
开之后’就是在讲一群享受凌迟和折磨他人的一群高中生，电影中这些施凌者残忍的行径
，让人瞠目结舌，撕裂心扉，让人不禁想问，他们到底怎么了?
以下有雷
本片由米歇尔法兰科执导，全片的风格与我们熟悉的日本校园暴力有迥然的差别，电影开
场，导演将镜头安置在主角开车的后座，然后一镜到底的捕捉片中的父亲，从修车厂一路
开车上街，镜头也不时假设到父亲的视角，凝望后照镜，整个镜头没有对白，只是不断有
车子从旁经过，随着路况晃动的镜头，呈现一种写实的不安，突然，车子停了下来，父亲
有点气愤的把钥匙往前档玻璃甩，然后下车远去，镜头仍在后座，捕捉模糊离去的身影，
大约五分钟的一镜到底，没有对白，约略勾勒出父亲刻意压抑的焦躁。这样的镜头不断的
出现在电影中，类似一种观察、等待或者凝视。
随着镜头的转移，慢慢发现，父亲是个颇有才华的厨师从一个渔港带着他正值豆蔻年
华的女儿，来到市区定居，父女之间，看似平和，但彼此似乎都有说不出口的心事，总是
客套的对话，却徒自藏匿自己的伤悲。某天亚蕾开始到市区的新学校就读，他刻意的想要
打入学校的团体生活，拥有清秀美丽的外表及自然的谈吐，她很容易的融入其中，但没想
到，一次周末的狂欢，酒精和毒品以及青春的欲望的交互作用下让刚建立的友谊全然变调
。亚蕾和其中一名男伴，在厕所中情不自禁的亲热起来，而过程全被手机录下了。原以为
这不过就是一次狂欢之虞的亲密，但没想到这段影片传到男伴的女友中，各自返家后，发
现这段影片开始任意的在同学间传递，之后这群一起去狂欢的好友们竟开始对亚蕾欺凌。
发起霸凌的人竟也是当初亚蕾的朋友，只因那段与男友的亲密影片，激起近似动物性
的占有欲，失心疯的连合狐群狗党们展开近似凌虐的各种暴力，然而沉受一切的亚蕾居然
没有任何反抗，亦不敢告诉任何人，连自己的父亲也隐瞒，默默的承受所有非人性的对待
。这其中没有任何师长介入，似乎如同现实中学校体制总是看好不看坏，总是相信学生，
不愿挖掘丑陋真相一样。直到有天，亚蕾踏上了一次不得不去的校外教学，当天晚上，被
囚禁在一间厕所中，相较于同学在房里狂欢，他被迫窝在角落，惨不忍睹的是其中有位男
生像野兽般的性侵了他，他成了狂欢中的玩物，虐待的对象，一直有位同学开玩笑的把他
丢入大海，他最熟悉的大海，在黑暗的海浪中，他脱离了这段近似被强盗禁锢的生活，亚
蕾离开后，同学开始产生嫌隙，互咬对方，然而学校对这群未成年人却是一筹莫展，眼看
在法律无法制裁下，眼看又将成为一桩不了了之的校园暴力事件。
那总是沉默的父亲，来到新的城市，仍无法开始正常的生活，当一切生活都处于脱序
的状态下，以为痛失爱女的他，没有任何羁绊，开始比霸凌者更加无情的复仇。他一一把
这群霸凌者揪出，最后镜头回到最初，这次镜头安置在一艘船尾端，府视毫无表情的父亲
，以及床仓里挣扎的男同学，最后如同丢弃物品般，将挣扎的同学掷入大海，镜头随着大
海起伏不定，阴暗的光线、深蓝的大海，如同暴力过后，内心的恐惧及不安
图文并茂版http://walkaway17.pixnet.net/blog/post/99258871