光看学校讨论真的没有什么意义，
重点是家长可以分配多少时间照顾小孩，
除了少数那些天生有动力念书的孩子，
剩下小孩80%都是靠家长的引导跟家庭教育，
学校同侪占比的竞争力大概只有20%
另外根本不存在一间学校没有霸凌，
只有8+9会霸凌同学? 老师也会喔
※ 引述《jack520 (make sense)》之铭言：
: 大家好
: 小孩明年要上小学了
: 目前面临着要念A国小或是B国小的困扰
: A国小的优点(新店直潭国小)
: 1.位于山区，校园内有森林，更多时间可亲近大自然。
: 2.离家较近。
: 3师资年轻，课程设计有获教育奖。
: 隐忧
: 1.学生人数少，一个年级只有一班，家人担心课业缺乏竞争力。
: 2.担心同学素质差，因为没有限学区，怕家长会把比较难教养的孩子往山区小学送。
什么叫做难教养的孩子?
: B国小(新店北新国小)
: 优点
: 1.位于市区，学生多，社团活动丰富。
: 2.可衔接目前就读的幼儿园续读安亲班，加强课业辅导。
: 缺点
: 就是没有上面A国小的优点。
: 我属意A国小，原因是我觉得可以在亲近自然的环境下成长，有益身心健康，加上孩子
: 很黏3c希望让他可以平衡一下。
很黏3C这点是不是应该先解决?
并不是到亲近自然的环境就不会忘记3C好吗?
而且长期喜欢3C，上课会很难集中注意力。
另外，为什么要让小孩黏3C，
是家长工作太忙没有时间陪伴吗?
还是根本有时间但是却不想陪伴，
学校能解决的真的不多。
3C成瘾之后，还有一定的机会会被贴上疑似ADHD
PS. 建议可以带孩子看一下绘本 《如果你给老鼠手机》
: 至于读书课业我是觉得这种都各凭天赋的，一样都是公立国小，教学内容应该都差不多。
: 但孩子母亲属意B国小，觉得在比较竞争的环境下长大，才不会跟社会脱节，而且孩子
: 个性内向，惟有用功读书才能在社会立足。
: 为了这件事，夫妻双方各有坚持
: 一讨论就是不欢而散，没有共识
: 希望大家可以给我们一些意见，感谢。
台湾除非走到体制外，所有的学校都像是工厂一样，
试图打造"听话" "守规矩" "会念书"的小孩，
而随着导师的个性，班级的氛围差异显著。
我把孩子送全美幼儿园(中班)，
我每天依然要花1小时复习他的课业(拆成3个时段)，
他的英文才有在轨道上，多的是那些跟你说小时候念双语根本没用的大人，
因为他的父母根本以为学校可以搞定一切。
(私校外师超爱说: 你们花了这么多钱送来学英文，请在家多帮孩子复习英文，
不然也只是浪费钱。)
请先厘清你们夫妻两个对孩子的支持是什么?
谁会是主要教导孩子作业的人，
大人可以分配的时间(行程表/接送等)跟教导的能力也需要评估，
先厘清这些，接着仔细条列出你们所希望孩子成为怎样的大人，
你们会在选择学校会有更多的共识。
学校是学习的地方，不是改造人的地方，
学校环境很重要，但是家庭环境更重要。