国中国小有没有差异呢?
刚好亲戚小孩这几年遇到
分享一下
国小唸一个不到10人的班级
说好听点是客制化教学
说难听点就是都在玩
学习的过程也是先他律而后自律的
没有被强迫学到一定程度
要怎么在之后自己学习的时候获得成长而感到快乐
当然现在更多的是过度的学习 导致学习的动机都被消磨
只能说过犹不及
总之那个亲戚小孩被客制化快乐学习的结果
就是国小几乎都没学好
国小毕业连A到Z 99乘法都不太熟
结果毕业后一开始不信邪还继续念当地的偏乡国中
一开始还夸自己小孩上国中后开窍
成绩变得很好
校排都前3名 班排第妥妥第一
认真了解了一下 同年级也才30几个 分2班
结果第一次大范围模拟考出来后
没错 还是全班第一
但4B1C而已
4B1C啊各位
这亲戚这下才急了
到处问我们几个住市区的亲戚要转学挂户籍
转到市区学校后
其实也不是什么大都市 就地区型大学校
一个年级20几班 每班30个左右
第一次段考出来直接班排2X名
心态崩溃
正式进入叛逆期
先是吵不想晚自习 不想补习之类
然后长缺 中辍 逃课 交坏朋友就开始了
最近一次听到好像是偷骑机车摔车住院
小孩的学习过程中
当然家长的陪伴很重要
但国小国中正是家人影响力变小
同侪影响力变大的时候
环境选好也很重要欸
我是觉得啦
一开始要唸小学校是可以
不过 家长可以去要一些其他学校的段考考卷
有空让小孩写一下 看看学习有没有差距
然后多花时间关注孩子的言行举止
也不是什么都可以快乐就好
不好的朋友 不好的习惯 不当的行为
都要及早发现及早处理
竞争也是
越快乐的地方的确越没竞争
压力或许或比较小
但这个社会是需要竞争的啊
不适度先接触竞争压力
等到突然从完全无压力环境塞到高压环境
那还不崩坏?
就像我那个亲戚小孩一样