虽然国语课本这话题跟历史没有直接相关，
不过毕竟教材里面一定有古人古文，算间接相关吧，来斗胆写一篇。
任何讨论必须奠基于 < 事 实 >，故以下讨论我都先举证，再说个人意见。
一. 我国的国文教育目标是什么？
以 "十二年国民基本教育课程纲要" 为准：
(如对我的截图有疑虑，请自行google)
https://i.imgur.com/EL8Qwve.png
moslaa评论：
这两天引起讨论的 "国文课读 顾炎武廉耻 是否能学到廉耻？"
从政府公告的课程目标包含 < 处理人生课题/体会文化传承与生命意义 >
我认为读廉耻一文符合目标。
如果要质疑，读课文就能学到廉耻吗？
在我看来不如干脆质疑
读课文就能 < 处理人生课题/体会文化传承与生命意义 > 吗？
二. 国语课本应该放入多少古文？
这里建议参考他国经验，我想同样用方块字且同属儒家文化圈的日本是最佳参考。
下图是 日本 神奈川县立 镰仓高等学校 官网公告之三年课程内容
https://i.imgur.com/D2Z5khZ.png
moslaa说明：
A. 版面考虑，我放成横的，不好意思让大家歪一下脖子 XD
B. 由于高二以降分成文组与理组，不是大家共通，
所以接下来的日本国语课本内容之举证，我以大家共通的一年级为准。
由上图可以发现，日本的国语课本又分成两本：现代国语＆语言文化
以下是三省堂编写的课本截图，
https://i.imgur.com/gCx7alM.png
https://i.imgur.com/xN48zbA.png
moslaa评论：
1. 现代文占了大部分，甚至大概为了共鸣，连芦田爱菜的文都收入，
这或可类比为我们课本放入林品彤(今年金马奖最佳女主角)写的文吧。
2. 古文难读，又想让学生了解古文或说是古人的文学成就，
日本人用了一个有参考价值的办法：
让学生读现代人的文，但主题是介绍古文，比如让小川洋子介绍枕草子。
3. 整体而言，古文(1900以前)偏少，个人感觉不到30%，
且以诗歌为主，比如和歌十首/短歌七首/汉诗四篇。
诸君如果还要继续讨论我国的国文课本应该如何编写，
请基于事实与前例而发言，且勿基于我以为我认为我感觉我印象中。
上面几张截图应该可以当参考。
谢谢大家。