已知现行的教育体制及学历等级引进自西方的体系
然而在此之前在东亚各国有着一套与科举制度相结合的教育体系
除此之外含有许多人虽然没有通过考试,但仍透过私塾及书院等机构受过教育
当19世纪末及20世纪初,东亚国家开始引进西式教育及学历制度之后
之前曾受过传统教育的读书人又要如何识别其学力?
或者说在这段期间,这些受旧式教育的文人的教育状态会如何标示?
是否意味着在当时这些文人若没有重新接受新式教育
或是通过相应的学力鉴定考试
就视同未受过教育?
尤其在征公职人员或其他需要看学力的场合下
当初如何处理这段过度状态?

你看看民国前那些大学者当时有人在看他们的学历吗?

同等学历 这很好用。

所以在公职任用上清末民初有何配套措施?

我爷爷以前小时有唸私塾 来台后自修考公务员 我不知那年代有没学历限制

对一个在工作10几20几年的人 他的母校倒闭有什么影响吗？对新求职才有差吧

就看人脉啊，担保跟关系，科举时代也是这样你考科举也是要找人担保，你要升官求职也是看关系例如丘逢甲考乡试，找彰化邱萃英做保

以学界的标准看，进士最多等于大学毕业。蔡元培身为进士也出国留学了，他聘的北大教授也几乎都有国外硕士以上。所以没用新式教育洗学历是不行的。

到一定年纪就是看经历和资历了，有科举身份的直接认有读书受冲击是一定的，在清末改革就很多人觉得任官机会被剥夺了

日本的话西化就更彻底，没洗学历就只是文盲之上而已。

冯惠平，《民国初年人事行政法制的形成与演变1912～1928》，文官制度季刊第九卷第一期，第30页以后开始看就有了

民国时期军阀混战,理工科如何被鉴定其能力?!看对日抗战就知道了,连步枪,砲都凑不齐跟日本打了八年,民国的繁荣是假象,财政入超

我们这个种族做什么制度都嘛很随便~这根本难不倒古人

日本本来就没一套全国通行准则的考试制度，铲平新建的难度少太多，而且欧洲封建制下发展出的制度更容易被他们理解和吸收采纳