个人觉得课纲可以考虑调整为世界史地，中国史地，台湾史地三者并行制度，这样子学生才学得到东西:
1. 世界史地: 自亚当夏娃开始，东非猿人 (智人) 离开非洲，建立四大文明古国 (埃及，印度，中国，巴比伦) 的故事。
2. 中国史地: 自三皇五帝开始，北京猿人 (直立人) 的后代尊王攘夷 (东夷，西戎，北狄，南蛮) 的经历与过程 (夏，商，周等朝代)。
3. 台湾史地: 自左镇人 (智人) 和澎湖猿人 (直立人) 开始，到马偕林妈莉教授有关平埔族基因的研究，若能加强日据时期对台湾现代化的贡献更好。
若中国史地太杂太乱，可以考虑并入世界史地当中，以减轻学生的负担。此外，除了遵照行政院长有关英语学习的指示，个人觉得日语的学习也应纳入十二年国教课纲内，以培养多元化，国际化的领导人材。
※ 引述《s952013 (AllenSkywalker)》之铭言：
: 近年在讨论历史课纲议题时最容易争吵的莫过于课纲需不需要增加更多的"台湾观点"
: 可实际上所谓的台湾观点到底该怎么写，似乎没看过这种讨论
: 前面有串在讨论时有提到开头要先写台湾岛而非中国大陆，可有个问题
: 这写法至少已经有十年了
: https://goo.gl/wPSmnz
: 我没保留小学课本但我确实记得，台史在五年级所教的内容就如同上面连结
: 甚至连图画照片能沿用的大都沿用了
: https://goo.gl/Ld3J7r
: 95~101课纲都是照这个模式在写，应该可以说非常的"台湾观点"
: 可现在讨论这个怎么一堆人说得好像还在用国编本?
: 更甚者一堆现在高中生明明也是看台史长大的说得像自己没读过一样似的