对呀，我是不认同这两项价值，所以呢？
对我来说，这些价值本来就不是一个有利于社会公众的价值。
1. 禁欲是对性的污名，是一种性别与性欲的宰制。
唯有去除这项污名，性才能真正的由人选择。
2. 单一性伴侣就更不明确，你如果一天换一个算不算是单一性伴侣?
但是：作为解决方案的禁欲跟单一性伴侣可以不是一个价值，而是可操作的技术。
也就是说这两个可以是一个解决方案。
但作为解决方案，就没有一定要不要的问题，因为就只是解决方案的一种。
也就是说想禁欲的人就禁欲，但不想禁欲的也可以改用其他方式。
价值的教学当然可以教阿，问题就是我本来就批判这两种东西，我干嘛教？
而且你也无法论证这两者是对社会有公益的价值。
※ 引述《startwinkle (星烁)》之铭言：
: 甲板听说有许多船医在这里解答爱滋的问题，揪娃水熊大的文章也极具丰富的知识性
: 爱滋的议题其实是很需要做深入的讨论，但对于uka123ily 的鬼扯
: 我发现我放著这些人也不会主动出来澄清，就只好我先抛砖引玉了
: 一、ABC都是情意层次，ABC也都牵扯到价值判断
: 你的切割根本是故意的做误导，而且还是不实
: 二、不是只有技术层次可以教学，价值层次更可以教学
: 不然我们公民与道德是在教什么?
: 教学生要好好排队，跟不要像中国人一样在路上拉屎，
: 跟教学生A：节制(Abstain) 与 B：忠实单一性伴侣（Be Faithful）
: 都是一样的教导学生对社会公众有益的正向价值
: 你不想教借口一堆，真正理由是你不认同这些价值，而不是这些价值在技术上无法做教学
: 三、现在的爱滋教学并不是教暴露前预防性投药要取代保险套
: 而是两者并用，我在八卦板曾看过揪娃水熊大的立场是反对暴露前预防性投药
: 如果看到这篇，可以对此做更进一步的说明