崔瑗‧座右铭
无道人之短，无说己之长。施人慎勿念，受施慎勿忘。
世誉不足慕，唯仁为纪纲。隐心而后动，谤议庸何伤。
无使名过实，守愚圣所臧。在涅贵不淄，暧暧内含光。
柔弱生之徒，老氏诫刚强。行行鄙夫志，悠悠故难量。
慎言节饮食，知足胜不祥。行之苟有恒，久久自芬芳。

推

古代的儒生杀仇人似乎不是什么特例, 而且好像还会博得名声

古代有流刑其中一个原因也是避免被仇家报复

儒以文乱法，侠以武犯禁；儒生杀人．谓之儒侠

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推好文

推，以前课堂也有稍微提到他的生平。人总是离理想有些距离

以前国文课本的课文。

推，很有趣的背景故事

因为做不到，所以要写成座右铭，放在座位时时提醒自己

国中国文老师很少会讲解背后的故事，只是要学生背原文、背编者的题解和字义，真的是“小学而大遗”

不是不讲解 他们自己都未必知道

就算国中老师真讲了这些作者自己经历的人生历练给学生听这些绝大多数还在"中二"阶段的国中生听了真能有所感悟吗?

照孔子的说法 儒生其实要能上马打天下 下台治天下

孔子带着七十二弟子周游了好几年，培养出有名声的弟子也就那么几个，不知道为什么总有人觉得国中老师有能力和义务把自己教的那科对国中孩子倾囊相授，之前先是XX不告诉你的历史，现在又是缺乏人生反思的国文，如果英数理化也都比照来参一咖，大家应该都得百世轮回后才能国中毕业。

个人国小国中的回忆只有背跟考，什么童军音乐美术工艺课都来上国英数理，然后全都是叫你背起来而不是理解与应用。

楼上，任何课程直接叫学生把课本背起来最简单二楼上，老师把自己会的知识和技能倾囊相授? 且不问对价国小国中和高中学生有那时间? 这年头老师好歹大学毕业一个大学毕业生从小读到大学毕业才学完的知识，请问贵学生打算花几年学完全部?

好文

推 详尽介绍和评论所以最近北欧忘了哪个国家 开始实行一个教育改革的试验不在由老师带领很表面的回顾知识建立常识而是找一个历史上的经典主题 让学生组成小组 每个人用不同领域去分析不同因素不同层面的影响我挺期待他们的试验结果 对了 这是小学教育 没记错的话

楼上所述不就大学修课所谓的小组研究报告? 这种练习的关键有二:其一事前教师对研究方法的指导，其二事后对研究报告的评论--无论是教师单评还是与全班学生共评这些没落实的话，让学生做这种报告只是给教师偷懒的机会

不对 大学的小组报告是整个组同一个报告 全部都是同一个切入点 我上次看到的报导说是要求每个人各自做不同切入的有政治的有宗教的有社会的有科学的通通不能用一个切入点而且这是小学先入为主的观点就代表已经被标准答案教育教坏了

主题式教育?

所以? 要评阅的报告种类和数量变更多了，然后呢? 关键点不是和前面提的相同?

对 主题式教育 好像是这个名字哪里相同 你的例子台湾学生可以偷懒让认真的去准备老师也可以偷懒全班只要改没几个报告北欧的例子每个人同一主题切入点不同等于报告完全不同老师要改的份数一样多没法偷懒 到底哪里一样？

楼上国小国中高中作业都没交过日记和写作文的?就算同样作文题目，每个学生写的内容就"一模一样"了?拜托有点常识好吧?

大推

好

以前觉得座右铭本来都是在讲低调，结果横空出现“节饮食”实在觉得文气不顺。看了他的生平，感觉节饮食实在字字血泪

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