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以下全文贴上
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网络时代，写作成为自媒体表达的显学，市面上教写作的书，多如牛毛，没有刻意蒐集购
买，也可以叠成一落。去年十月因为演讲会同梯Kevin的推荐，买了蔡淇华老师的《写作
吧！》双书。转眼间过了快一年，总算把第一本《写作吧！你值得被看见》从书堆中抽出
来，昨晚近午夜打开，一看不得了啊，一下读了半本，今天早上醒来第一件事就是把它读
完。对各篇章间没有故事连续性的实用类书籍，算是蛮难得了。
全书分成四十则文章，聚焦在不同的写作力。本来担心没有分章，各篇独立存在，在理解
时会很零散，但这个忧虑没有发生，作者把每个技巧的故事凝聚得很好。重读时，几乎是
看到标题，就可以马上想到文章中提出的故事和要点。
和其他目前读过的写作书比较，《写作吧！你值得被看见》的特点，觉得有三个：
(一) 化引导过程为对话：
写作的基本技巧，几乎每一本该主题的书都会提，但知道技巧内容，并不一定知道如何应
用。蔡老师在〈觉察力〉、〈去形容词力〉和〈诗眼力〉等篇，都把引导学生的过程，用
对话写下来，让读者可以清楚地看到文章逐次修改中的演进，也更容易跟着调整自己的内
容，看着同学可以把‘失恋后，我感觉很孤单’转变进化成‘失恋后，我是被你吐掉的口
香糖，失去了曾经的甜味。现在一身黑，瘫在人行道上，任所有路过的鞋底踩踏’，蔡老
师引导教学的功夫跟变魔术一样神奇。
(二) 中英文双语的启发：
蔡老师是淡江英文系毕业，后来任广告文案，再成为高中文创班老师教中文写作。对于双
语的精熟，才能在〈字汇力〉篇，与外国朋友讨论中文和英文的字汇，让写作不只是写作
，还乘载了语词的精确选用，与对应的文化视角。在〈逻辑力〉和〈情理力〉，则是以英
文写作架构，解释事实佐证让论述完整的大方向，对于比较偏向文辞堆砌的中文写作，能
有互相比照与加强说理的参考。
(三) 跨界创造过程的分享：
在〈格物力〉篇，蔡老师提到对姪女导读科学漫画的经历，触发了‘科学+生命=文学’格
物致知的想法，后来和自然科的老师合办了一场‘科学与诗对话’的创作比赛，看着同学
以科学中基础元件与原理描述人性和情感：齿轮的互相牵引，促成了社会的运转；爱情的
秤盘，两边动态地忽高忽低。这种跨界的创造性，不正是我心里面很想拥有的吗？国民教
育中，人文和科学的主题都存在，这样的创作楔子，鼓舞了学生的思考。对我来说，广泛
地吸收跨领域的素材，让创造连结更容易发生。
《写作吧！你值得被看见》出乎意料地吸引人，买回家近一年才展读的我，有相见恨晚之
感，但有读就永远不嫌迟。除了技巧发展过程被生动地描述，整本书的文采也让我折服，
做了好多可以仿写和连结到个人生活经验的笔记。如果想从坊间满满的写作书中挑选几本
阅读，《写作吧！你值得被看见》绝对会在我的推荐书单。