初看这本书题目，“研究”两个字比较亮眼，再看推荐人几乎都是学者，没有当代热门网
红挂保证，第一时间便猜这种“裸出”应该有基本品质，毕竟现在书市不比从前了，后来
，看看她的自序觉得写得很有意思，觉得蛮新鲜的，便决定买来看一看。
作者是本土公立学校老师，本书共三篇，第一篇是作者提到为何要做芬兰教育研究，第二
篇是在芬兰课室蹲点观察，第三篇提到108课纲和芬兰课纲的比较。
芬兰教育研究在全世界非常有名不说，作者在第一篇提到，她去做芬兰做教育研究是因为
本土老师与芬兰教育的爱恨情仇(?)。简单讲，大概就是大家都说芬兰教育好，本土教育
多么差，然后本土教师就整装出发去芬兰学校看清楚之类，而且一待就是一年。不过，作
者在找芬兰学校时遇到不少困难，第一篇最精采之处我认为是“十封信”这篇，看这种亲
子教养书还能这么紧张真是第一次遇到，很佩服作者有这种毅力。大家就自己看，先不破
梗。
第二篇是课室观察的纪录，这里列出很多芬兰课室，像家庭经济、历史、音乐、体育、视
觉艺术、英语、瑞典语、环境研究、生物、宗教…每一门课描写都有不少，我觉得芬兰老
师和学生的互动还蛮特别，印象最深是音乐老师经历过生死关头、芬兰老师可以兼差、体
育课男女分开(这个我太喜欢了)、英文课让学生画创意料理，有学生画了“牛肉冰淇淋”
…这一篇课室观察应该是本书特色，也是卖点(哈，不过我比较喜欢第一篇)，以前对于芬
兰教育看不太到这么细节的画面，作者去待了一年，带回来读者很多这种画面，文笔算不
错，蛮好读的。
第三篇是108课纲和芬兰课纲的比较，根据作者分析，我自己是觉得本土课纲跟芬兰课纲
还蛮像的(?)，印象比较深的是体育课纲那章有提到一个全世界性的体能研究发现，因为
智慧型手机发明，几乎全世界学生体能都退步了，连芬兰也不例外…
这本书很推荐给大家，重要的是，如作者所写—“我们要的可能不是芬兰教育，而是
立体学习！”这个说法我喜欢!
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