很有趣的一点，就是台湾的公图或小学图书馆，
改造完的新闻稿都会出现“诚品”，
似乎诚品就是完美“阅读空间”的一个指标。
但是只有硬件（空间和书架）像诚品，
在陈列和经营管理上有没有学到诚品呢？
另外一个台湾在设计儿童阅读区（或图书馆）很大的问题就是，
这些设计师我都满怀疑他们有没有在利用图书馆XD
可能空间很漂亮很惬意，但其实根本不符合使用者需求。
比如说最常见的例子就是儿童区会有很多奇形怪状自以为童趣可爱的书架
像是树枝状的那种，非常难摆书，书会卡住而且容易毁损。
之前当顾问时看到设计师一堆搞怪的书架我真的超想杀人。
而这篇报导的例子，则是让我觉得是否忘记这个空间是图书馆，
而且是小学图书馆，是个教育场所，是学习资源中心。
当然只看照片可能会有很多跟实际上不一样的地方，
但光从照片就可以发现一个很致命性的缺失
就是我看不出这些柜位的分类...那这个问题是什么？
就是图书馆会贴十大图书分类表，请问这些“牌子”要贴在哪？
漂漂亮亮的柜子，但一开始没先想好动线和柜位的安排，
没预留给这些柜位牌张贴的空间，到最后大概就是会用很丑的有颜色的A4纸打印
什么8语言学习类 873英国文学 然后剪下护贝贴在柜子上...完全破坏柜子的美感。
要学诚品就学彻底一点阿，诚品书柜上方可是都有留位置给分类牌的喔！
另外新书区在哪？电脑检索区在哪？杂志报纸区在哪？活动公告栏在哪？（前面黑板？）
（诚品一进去最重要的就是新书平台区跟畅销排行榜区，怎么没有学一下）
还有书架的问题。书架一直都是儿童阅读区相当重要但一直被忽略的物件。
因为书架高度要考虑到儿童的身高，虽然照片中有矮书柜，
但也有很高小孩根本拿不到的书柜（学茑屋放假书还是库存待报废书？XD
书柜的高度要依照摆放书籍的年龄层调整，越低幼的越矮，
甚至是直接一整排直接封面朝外放在箱子里（像打卡单那样）而非书背朝外
年龄层高难度高的的书柜就可以高一点。
所以照片里，高的地方秀面，低的地方书背朝外其实顺序有点相反
低年级认得字比较少，多半是靠封面的图片吸引，
结果放在比较高的地方可能拿不到（都是绘本）
中高年级认得字多，可以直接看书背的书名，结果放在最下面箱子（都是厚厚的小说）。
墙壁前面的书柜下面是可以坐的，那如果小孩要拿上面的书，
是不是就要踩着座位区爬上去拿？
当然最好文学和非文学、参考书籍、主题展示书区（推荐书/排行榜）
都要分开规划更好，这些我在照片里都没看到。
很厉害的老师或图书馆员或许可以靠巧思做出区隔跟好的动线，
但小学极度缺乏相关专业能力的人员也是不争的事实。
我觉得照片中很明显是摆放样版书拍摄情境照，
因为书柜里的书“刚好”都是整齐划一的套书，秀面的书也很多封面都长一样＠＠
我是不知道该国小藏书量多少，但实际的藏书摆上去之后应该就没那么美观了XD
另外，图书馆也是上课的地点之一
如果今天是老师带来说故事，大家坐地上OK
但是今天如果是要进行课程呢？桌椅够吗？要怎么分组讨论？
小孩要坐在高脚椅上面朝外听老师上课吗？
要来图书馆查资料写作业的话小孩爬得上高脚椅吗？
柜子有轮子可以拉开变成活动空间这点满不错的，
不过就真的是把这里当作是书店/阅读空间，而非教育场所看待。
尤其是横跨很大年龄层的国小，低年级和高年级需求的空间环境绝对不相同。
以上，看照片的胡说心得。