认真回
我是大学毕业以后开始教书 开始当家教才找到所谓的读书方法
基本上补习只是省时间 以及有人盯着看书而已
对于自制力好 家长会关心学生唸书的
或者是求知欲强喜欢唸书的学生的效果很差
现在网络上都有历年考题配详解 花钱都买得到
题目的类型是有尽头的 不是说千变万化
好比数学国文这一类好像变化很多
但是题目写多了 其实就是那个样子
我举个简单的例子 （这里都是指没补习的情况）
成绩不好的学生 考试前最爱拼命翻书（翻课本）
讲真的 书早就翻烂了 他还是考那个成绩
然后去图书馆想说比在家里更专心
结果都在跟同学朋友打闹
时间都浪费了
真的会唸书的学生哪里唸都好
做笔记 将课本 参考书的赘字冗词删掉
变化成自己的文字记在笔记里
擅长使用小工具 不同颜色的笔 萤光笔 便利贴
经常性的大量做题目 并且有效的订正
并且是养成习惯
补习班也是做我上述的行为只是要花钱 然后小朋友有人盯着做
补习班题目做久了 都知道哪些题目会怎么出才能考出鉴别度
其实猜题都可以猜很准
这些东西其实网络上都有买也买得到
你把参考书 或自修上的题目老师也很愿意去帮忙
学生的成绩好不好
较大的原因都在父母
补不补习都是其次

我高中同学家里耕田的 他还要帮忙农作 也是上医科...父母目不识丁

请问变化成自己的文字记在笔记是指单纯把赘字冗词删掉，还是有另外再用自己的话给表达？如果是后者，要怎么确定用自己的话不会扭曲原本的意思？毕竟教科书/参考书都是专家学者所编，用字遗词应该是非常精确

成绩好不好 较大的原因在于习惯的养成 父母占一部分

国中等级的课本重点不在叙述的文字 而是是在里头的知识吧作笔记重点也不是在抄 而是把知识内化和自己整体出来

作笔记重要的是内化成自己的想法知识，如果内化错了自然考试会反应出来，有心做这种笔记的学生到时也会自己去订正的

专家学者的用字都很精确？这可不好说XD

每人资质的差异性也是因素之一

谢谢分享，很受用~

哎…我妹现在高中我也很担心啊，她超没自制力

说穿了 还是学生本身的动机因素占很大比例 也就是决心有了决心 再来讲方法论就事半功倍了

补习算是一种快速走捷径的方式但这也吃天资，这就是所谓人说“因材施教”有道理的地方若真的有资源我建议还是找个适合学生自己的读书方式比较好其实有时候考题都误解了原作家的意思，因此若要回答楼上的问题就要看出题人怎么解读你又怎么解读是否想法有跟出题者一样。一篇文章有很多种思考方式简单说补习班老师比较类似帮你把一篇文章的重点整理出来用他的经验、方式让你比较容易理解这就很不容易了

学生时期如果授课老师是帅哥或是正妹 成绩真的能突飞猛进

这个是准备考试的方法，不是读书的方法

有一些是听觉学习型的人 靠表达能力很好的老师来教学的很快不过联考的英文其实 有一些字会重复出现 过去三十年的考古题也会一直被拿来当模考或是补习班的考题

小学时都看不懂数学课本在写什么，为什么要那样写。前阵子回去翻，发现写的有够好，字字鞭辟入里，才知道原来那是写给已经会的人看的

我的经验是只看课本绝对不够，因为考试都专门出课本以外的变形题目，要考高分一定得买参考书+题库所以补习班的同学常常能考高分，因为他们就是专门在学习如何写题目

感想同feedback，但我是回去看高中课本，根本写超赞写得超浅显易懂又超仔细，举例也很棒

高中数学老师都说唸懂课本就够了，不过他应该是天才，大学都在打麻将照样还是考的上研究所

本身的求知欲

不用特别强调台湾教育怎么样，测验本身是没有问题，哪个国家的教育不考试？ 先不论教改，最基本师资的程度是个问题，我高中的时候也想过，为啥我的各科老师不是补习班老师就好，为什么不能教评他们（教太烂）。另外，从来没有一堂课是在教学生学习“如何学习”，教学相长的关系也应该带给学生，唯有站到教人者的高度，学习的涵盖效益才高。不过还好现在网络上的资源超级多，现今知识超通膨，如何塞选出有效益的教材跟学习方法，这部分应该是家庭面可以做得到，现在有太多家长群组超乎想像了。

资质 注意力集中

小孩天份占了非常大一部分 我家老大目前高中 已经明显感受到智商的参差

父母太宠

补习是去交朋友的

数理很重天资吧 我数学请家教还是考不到低标

数学物理最好那么容易啦