※ 引述《cpf0119 ( )》之铭言：
: 如果只是阅读大量白话文，未阅读过""精炼""的文字，
: 那当未来需要阅读法律判决、其他语言的""精炼""文字时
啥叫做"精炼"？
文言文一个最严重的问题就是他需要透过翻译和解读
然后根据不同时代、学派和立场，翻译和解读会出现落差
这样的文体拿去做艺术做专业研究还可以
但完全不适用在日常生活中，也不适合拿来作为国民基本教育的主轴
如果说越浓缩越精炼就代表这个文体越能内涵啥古老的智慧
那怎么不干脆学结绳记事或是卜龟问挂算了

结绳XD

比起文言文,新诗才更该废,根本中文界的垃圾

干脆颁布英文为官方语言就好啦，反正喜欢舔米国的屁眼，我赞成

赞成新诗是垃圾，而且决不能出现在考卷中(要叫人怎么选？)

新诗是还好 觉得不算垃圾XD 但考题出的烂是真的

新诗就像小狗撒尿在画上,然后说它是艺术之作

考新诗真的很烂 我就觉得另一个选项意境比较高啊!!

所以教你自己解读阿，所有人文学都有诠释的问题所以所有人文学都不该存在？最好是白话就没有诠释的差异艺术文化不是只是“专业”，他也是人类生活的一部分？否则，你为什么要听音乐、看电影？白话文，如果只是用，那你又会说这根本不用学如果教深一点的写作技巧，一定又说太专业，不是人人都要当作家现在其实是教育方式的问题，其实不是教材的问题

教你自己解读但考试分数还是以老师认为的为准XD

而教育方式其实又跟考试方式相关，因为人文学硬要标准答案根本就是错的，但如果没标准答案，大家又再喊不公平不说别的，法律条文那么重要，每个法官诠释是不是不同

古典文学当然是基本素质教育的内容阿

其实高中不算是国民基本教育了 但文言文的比例确实需要调整 还有选文也应该调整

不是文学不该存在 而是他不是基础教育该着重的重点 就你举例听音乐是听到什么程度？难道是像文言文高比例的程度吗？照这种逻辑音乐课是不是每个人都该主修一样乐器然后教一堆乐理还有古典音乐赏析？

是啊，因为是高中，你不可能还在教“基础”

你知道音乐课上的是皮毛中的皮毛？国文课高比例文言文对应到音乐 就像是音乐班在学的音乐课难度跟程度吗高中当然是教基础 就像音乐课本身就是在基础层面

台湾是因为音乐课都被借课才是问题所以微积分是基础？

高中比较少借课了好吗 借课多半发生在国中 难道以为高中音乐课的欢乐 乐谱直笛古典音乐欣赏程度跟国文高比例文言文的程度一样？微积分当然只有教到基础的程度

既然大家都会读大学 那应该是要衔接高中到大学 以大学的角度来看 高中算是基础 就像自然组高三学的一点点微积分更正 国中

高中学的微积分本来就是基础啊 不然呢又没有教很多

对文科学生，高中的文言文也是基础程度唷高中微积分对一般民众是基础？你生活会用到？好吧，也许是我们对基础的定义不同，删掉文言文大家开心就好就像ans大说的，高中的基础如果是相对大学准备而言那微积分就是理科基础，而文言文就是文科基础如果你的基础是针对生活的基本技能，那应该都不是吧？

所以文言文要改成选修 不是吗?就像高中音乐班的音乐课程对于大学音乐系来说是基础但不会每个高中生都修音乐班课程文言文也并非全然文科学生的基础程度 外文系英文系的呢?如果文言文比例降低当作基础程度才是合理的而且社会组的很多上大学也要学统计学 难道不用学微积分?还是统计学只要无脑背公式套套就好?