※ 引述《empireisme (empireisme)》之铭言：
以下只讨论各校都差不多的国中老师
: 1.很聪明又不问问题的
: 考试考很高有问题都去补习班解决
这种人分两种，一个是自己超强连补习班都不去的人，另一种是去补习班提升实力且自己
也有足够底蕴的人。
面对前者，老师会觉得他百分之百都是自己指导的，所以当他拿出亮丽的成绩单时会让老
师成就感满满。
然而后者不一样，是有补习班老师教导的人，给予学校老师的成就感不会有前者高。如果
这种人跟老师的关系好也罢了，但若是关系不太好，呵呵恐怕有些心胸较为狭窄老师心里
就多块疙瘩了。
“明明你都会了怎么还来问我问题？是在找我碴吗？”
“你上课时怎么没有专注的看我在上什么，为什么要写自己的东西？你以为你很强吗？你
是不是不把我放在眼里？”
: 2.很聪明但是会跟老师互动的
: 这种学生多半跟老师超好
: 缺点是有时问题太多
: 会让老师有点难以招架
一样分两种，关系好跟不好。
关系好上课互动是挺融洽的，只要学生读的懂空气的话比较不会有什么冲突。
关系不好就算上课时学生客气的举手发问也会嫌你吵对你冷嘲热讽。而如果惹到的是班导
，那更惨。不只不准这个学生在自己的课上发言，知道他在别的课也很活跃还会把他叫去
骂。
“你知道这样做是在拖累大家进度吗？”
“每个人都缴一样的钱凭什么你占用特别多的时间？”
: 3.超努力，但是成绩不太有起色，但
: 是勇于任事不推拖
同上两点。跟老师关系好的就是妥妥的干部，没名额了？那就自立名目，期末一样有记功
嘉奖。
至于跟老师关系差的，那就是一天到晚找这人麻烦，上课时酸言酸语下课时冷嘲热讽，只
要心情不好，什么理由都能羞辱。
: 大家觉得是哪种呢?
综上所述，结论就是什么类型的学生不重要，能不能让老师喜欢最重要的是要懂的让老师
开心，甚至爸妈也要懂的献一些合法的殷勤。
最后补充一点，不是所有老师都这样，只有某些渣是这种死德性。