最近教育圈有老师极力在推广学思达教育法，
看相关网页都说得这套教育法很厉害的样子，
而且还开放任何人去参观实际上课方式
(这点我觉得相当了不起)
然而就我听演讲的心得、和实际听课的感觉，
总觉得对学思达很有好奇
(包括：学生反应真的有相关网页上写得那么好吗？
还有这样下来学测和段考成绩好吗？)
相关问题我是有在别版问过，
但这个版或许比较多上过这种教育方式的人，
所以想好奇问问上过课的人(尤其上过推广者的国文课的同学)你们真正的感觉是什么？
真的有网页上说得那么自主学习、快乐学习、收获满满吗？

乐于学习是真的 但要专精很难

应该主要在训练思考跟表达当问的问题有多的可能性 可以激荡出来的东西就很不一样

我也很好奇学生自己看法，因为我实际听过的心得是____

觉得主要是取决于老师设计问题、提问、主持的功力，老师头脑要动很快，在课堂上临场反应很重要。在讲座上听过张辉诚老师的实际操作，他是真的很厉害XD得到满多启发的。但自己大学某堂课的老师也依样画壶芦使用学斯达，效果反而很差。

其实我觉得现在已经有点过火了~什么都要学思达一下

我们老师也给我们用这样的方式上过一次 感觉真的主要是训练表达跟思考反应 有些内向的同学上台讲不出几句话 (气氛超僵)我觉得还是看人

赞成L大的说法~本来就没有哪一种教学法适合所有学生我觉得身为老师应该灵活运用各种教学法但是现在的风气好像演变成一定要翻转 学思达才是好教学

看成学思密达 想说怎没战起来

好奇+1，尤其张辉诚老师全程学思达，学生不会反弹吗？(学思密达是什么?)

赞成e大，其实主要的重点是在课堂上切换各种不同的教学风貌，来刺激学生学习，这也是翻转的其中一项初衷。我觉得这点王政忠老师的MAPS教学法就很符合，结合讲述教学法、合作学习和讨论发表。

我也觉得要不断变化，传统讲述、学习共同体、分组合作、资讯融入等等轮流变化，让学生一直有新鲜感，也配合每单元性质不同，效果更好我有听过一个老师说，重点在“以学生为中心”，具体用哪种教法是其次，满认同的！

我是学生 我觉得学思达很棒!!!一开始不是很适应模式 但久了变得会先查题目为下次上课做准备 而且学思达上课的课文内容我都还记得大概xd班上每次都会上到讲桌快掀起来了!!!学思达缺点就是有时候会觉得很累xd因为问题会一直延伸可是收获都是自己的 我们老师是说不希望我们只是呆板的上课 考完试就忘记他讲过的话xd

我去实习的学校 老师就是用学思达教学 优点是 阅读速度会变很快 也知道重点在哪 但是缺点是 讨论时就会讨论完后成群聊天 一开始学生会反弹 但试过一段时间就比较不会了

是好，但不适合写成教条执行。非常看重主持功力

就是看到什么模仿什么 前阵子不是流行什么学的教学

我本身是中文系 上学期某必修教授开始沉迷于学思达的教学方式 老实说虽然中文本科系阅读是强项 可是她教的是需要赏析的词曲选 放学生自己阅读讨论可能会产生对文本理解面向不够全面或是误判典故的状况发生 所以我认为这种教学的方式并不适用于此科目而且我觉得这种教学方式还太过理想化 如何在有限的时间内深层且全面的将定量的文本消化是应用在中文科系上时需要探讨的问题 而不是单纯的放任学生阅读后不着边际的漫谈 这对正确理解作品实际上并没有比传统教学方式来得更有效益

看不懂在说什么

对很内向的学生来说，会很痛苦

老师本身要很强，要会设计题目、引导、主持、适时补充，甚至是背景底蕴要非常扎实深厚，如果老师能这样，真的可以得到很多，像辉诚老师本身蛮厉害，但应该不是所有老师的做得到

这种教学方法其实很考验老师的能力，怎么设计题目、我想说的楼上都说完了XD不过如果老师本身实力不够应该会很悲剧....应该说是训练自主思考的能力，但对学测有没有帮助我觉得很难说，因为学测的题目设计不是学思达的方向啊…

课文教材熟悉及掌握度很重要

我们每堂国文课都是学思达，老师很厉害，但是有些题目我觉得太难