黑暗校园3／中介单位协助“撑住高风险家庭”老师盼“能强制家长必须帮助孩子”
CTWANT
2024-01-08　06:00
许多校园安全问题的源头都来自家庭，针对失能家庭，花莲偏乡小学老师唐宇新建议，县
市政府可以与民间友善团体签立校安条例，接手校园事件与课后的生活支援，例如花莲的
五味屋与台湾璞育文教发展协会两个民间单位，就是在这样的机制下协助弱势学生与家庭
，也可帮助高风险学生抽离原有环境，在《辅导管教办法》和《中途学校法》尚未修法前
，这些民间机构可以成为中介单位，代替监护人照顾这些孩子。
白老师服务于中部一所公立国中，她认为目前校园的暴力事件严重程度日益升高，例如以
前学生打架大多是冲动行事，但现在变成会约去“乔”事情，暴力程度就会更高。
“而且，现在老师的管教权缩小，或是担心惹麻烦，一些原本导师或老师自己就能处理的
事件，现在都变成学务处才能处理，整个流程繁琐许多。”白老师说，家长的角色非常重
要，很多时候只要家长能关心孩子，就能早期发现，再配合校方一起辅导改善，尤其是针
对一些高风险学生。
唐宇新表示，许多高风险家庭经济压力大，所以家长往往只能忙着赚钱，没时间注意孩子
，也没办法抽出时间到学校与老师沟通，因此唐宇新建议让高风险学生家长得以在带薪假
的条件，参与学校举办攸关学生的任何权益会议，如此才能将孩子及时拉回正轨。
白老师则认为目前学校没有太多强制措施可以运用，希望在处理重大事件或重点人物时，
教育部能提供一些强制力，要求高风险学生的家长一定要一起配合负责。卫福部保护服务
司司长张秀鸳指出，现行儿少权益法中已有相关规定，针对未尽管教责任的父母，依儿少
权益法规定，可视情节轻重要求接受亲职教育4小时至50小时，若家长拒不配合，可依法
处以新台币3000元至3万元罚锾， 张秀鸳表示，罚钱只是一个手段，提升亲职教育才是真
正目的。
除此之外，学校的辅导人员编制，白老师希望可以提高学生事务单位及辅导专责单位的人
数，现行是“61班以上者，学生事务单位及辅导专责单位得共置副组长1-3人”，“专任
辅导教师：班级数15班以下者，置1人；16-30班者，置2人；31班以上者以此类推。”
靖娟儿童安全文教基金会执行长林月琴曾表示，新北学生割喉案凸显了学校辅导专业人力
、相关经费不足的问题，建议《学生辅导法》应尽速修法，让辅导量能有所提升，才能有
助于校园安全网更加完备。
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