【新闻稿】 发稿日期：2021年12月10日
全教总反对更动级分计算由1%改为1‰
全国教师工会总联合会(全教总)今(10)日参加由招联会举办之“学科能力测验及分
科测验级分计算方式座谈会”，针对招联会在未经沟通与缜密研究的前提下，欲更动111
年度之级分计算方式，由1%改为1 ‰，全教总表达反对立场。而今日在场与会之家长团体
、学生代表、学校代表等亦多表示不赞同进行这种改变。
首先，参看110年指考人数，对照111分科测验考科，约介于两万两千多人至一万四千
多人之间。若仅取1 ‰，将有极大可能性是取到极端值。若以极端值作为分数转换的基准
，很可能造成满级分等同满分或趋近于满分的情况，将无法反应各科试题难易度与学生的
努力程度。
再者，单就1%改为1 ‰将造成的结果，将迫使学生回到过去联考时代，重回“分分计
较”的恶梦。以110年分科测验为例，共有14546人选考生物科。取1 ‰的意义相当于取前
14-15名的分数平均值，这意味着学生必须考趋近于满分才有可能拿到满级分。教育改革
的目的，是肯定学生不是只有智育的表现，希望在学习达到一定程度上，让学生有时间进
行多元试探以发展潜能。倘若这次级分计分方式改变，缩小满级分的人数，将迫使为求满
级分而竞逐每科满分，岂不是又回到过去备受批评的联考时代﹖!
最后，无论1%或1 ‰，业是该年度该科的佼佼者。1%是每万人的前100名，1 ‰是每
万人的前10名，如此细分排序的原因为何﹖少数菁英主义者欲更动级分计算方式，遂其“
取才方便”的私心，迫使全体学生沦为纸笔测验的考试机器，更无视考生考前应尽量稳定
应试，不断挑起考生恐慌情绪，是否值当﹖还不如好好研究各项升学管道、采计科目与倍
率的组合，以利择其需要的人才，更来得实际且简便。