诸位先进好，我目前任教国小六年级班导师，从五年级就开始带他们。
现在有件事令我满困扰的，班上的某3位男孩特别容易在较温柔的科任老师课上作乱，并
影响其他孩子，扰乱上课秩序，有时代课老师上课时也是如此。
在我的课以及其他较严格、较凶的科任老师的课都没什么问题。
英文课因是在教室上，我看得到，可以坐镇，但也有弊端。
我在教室时，孩子会看我的脸色、眼神，但我只要去别班找其他老师，下课回来绝大部分
时间都会有其他孩子来告状说班上某些人在作乱。
明知等我回来，被告状后，会被我处理，但仍然如此的轮回。
（隔壁班老师建议我放手让英文老师管，不要让英文老师习惯我会管秩序这件事，因为英
文老师是应届，据猜想，可能没有足够科任管理的经验，但架不住每次回来都会有同学来
告状，不得不处理）
自然课是六年级换了一个老师，其他孩子们虽然多有反应这个自然老师有时候的行为及授
课方式很怪（别班也如此反应），但不会有不尊重老师的情形。
现在学期已经过了大半，从孩子陈述中可以知道，自然老师有一直在尝试不同的方式想要
改善班上的上课秩序，但对于我们班的这些孩子，好像没有明显的改善，还是会在上课时
聊天、骂脏话、开玩笑。
自然老师希望我能提供控制他们的方法，但对于我怎么能让他们听话、有秩序的上课，我
也说不出个所以然。
因为我的经验也不足，想不出其他方式，想要请问各位有没有什么方法可以改善这样的情形？

教学生涯中经常遇到这种“我上课时没问题，到了科任老师手上就闹哄哄”的情况，我觉得这是科任老师自己的课题，难不成导师还要帮科任老师管秩序？我自己当科任时也能自己管好学生，所以跟导师或科任的身分没有关系，这是老师应具备的能力。

今年初任科任，我觉得班导有没有把班级风气带起来也很重要吧，有一些班导可能把学生养成只听导师的话当然科任自己也要管好啦，只是有些学生就是只怕导师跟生教

推23楼，今年科任第三年，班级气氛真的很重要，真心认为不能完全把问题推向科任老师，因为有些导师也不是很尊重科任的感受，科任课的时候很爱把学生留下，十分钟左右再放学生到科任教室，三三两两的进教室，这要科任如何是好？一直有人进出连大人都会受影响了何况小孩？有些甚至留整节课不给他们来科任课，如果刚好讲到重要内容怎么办？有些导师在自己的班上规矩也不够严格，科任课的时候学生当然乱七八糟，手上如果刚好有这种班，上课真的很痛苦。风气真的跟导师很有关系。