※ 引述《dinosaur610 (dinosaur)》之铭言：
: 有鉴于近期修法，12岁以下学生将不再有法律处罚，
: 不再送少年监护所也不会上法庭，将直接送回学校，
: 那么我想问各位正在教甄ing的老师，
: 若口试委员问：
: 1.假设有一天你新接任之学生在校外杀人及强暴，
: 面对这样的学生，在不影响该生学习权益及人生自由情形下，
: 你将如何辅导他？
以过去10年为例，12岁以下，仅一名儿童犯下杀人罪，且为从犯，非主嫌
犯罪类型前3名为窃盗、妨害性自主、伤害罪
如果我的学生在校外杀人及强暴，将会是全国学生特例中的特例
必须寻求社政单位的专业资源协助辅导
再依专业人员的建议
佐以学生的背景、犯罪动机、个性、习惯行为
来安排个人辅导计画
如果学生是连续杀人魔或疯狂强奸犯，当然需要一定程度限制自由
如果只是个案，犯罪动机并非罪大恶极，甚至其情可悯
且学生在校行为不会造成其他人困扰、危险
可以视为一般学生对待
: 2.若其他同学从某些管道得知此学生之行为，
: 并以异样眼光看待该生，你会作何处置？
针对有危险性的学生，要特别提醒与教导其他学生通用、非针对性的自保策略
不过，被异样眼光看待并非犯罪者独有
教导学生同理心、尊重他人，这是民主社会应有的素养
: 3.若其他同学之家长得知，
: 并同样异样眼光看待，且由于你是新任教师，
: 因此家长认为你无法驾驭此学生而向你提出质疑，
: 你会如何回应或面对家长？
将校方、社政、自己的应对策略全盘说明解释
也许家长依旧无法接受，因为家长只要犯罪者离开学校，没有其他选项
但公立学校教师无法选择家长、学生
遇到了，就是正面迎击，设法处理
如果可以选，老师也想要整班都是教乖巧优秀的学生
个人能力也许有不足之处，但也只能尽力改善
让学生离开、让老师离开，都不是个人现下的能力范围所及
: 以上，相信支持此法案的教师应该能轻易解题，
: 你会如何回答？
支持回复训诫、感化教育
不然也要有新的辅导转介机制，
学校人力已经很吃紧了，不应该为了回归辅导就直接丢回学校
不支持归不支持
遇到了还是必须面对
共勉之