这篇文章真的很长，主要是希望能够提供正在决定是否选择教育公费的大家，一个了解可
能会面对的责任与变动性。内容大部分是我整理的重要事项与自身经历，各大学与资格的
不同可能会有差异。
我本身从大二取得公费，加修第二专长，四年修了快250学分，应届通过教检与实习，到
现在即将入校服务，过程有许多辛酸血泪，想对此部分做纪录，让未来面临公费机会选择
的学弟妹，可以有个参考
【教育公费类型】
先来说说公费的几种契约类型，主要分为甲案、乙案、丙案三种，详细可以参考此文章分
析：
http://home.ntcu.edu.tw/~TEC/e_paper/e_paper_c.php?SID=55
以下是我对三种公费类型的解读
▶甲案：高中考大学时的名额，全台竞争，基本上不太需要加第二专长，公费领满四年
▶乙案：大学时出现名额由各系所甄选，竞争人数少，但需要第二专长，公费大多仅领两
年
▶丙案：大学毕业生后取得资格，目前似乎是公费硕士专班
我本身是乙案的资格，针对乙案的部分多做一些说明。通常都会绑第二专长，会在大二上
甄选，大二下开始先修课程(此学期不受领公费)，大三才开始领到大四共两年。
针对第二专长，有些是自选，有些是已经绑定，对于要修的第二专长学分一定要搞清楚(
看该领域的专业科目学分表)，如果认识校内该领域的同学，可以先问修课流程。
我本身就遇到他们有内部挡修，意思就是除了表定学分，还要多修其他学分，不然老师不
会让你签那门课。
此外也要先算好学分，因为公费生限制在四年内要修完，通常都会爆量修课，我曾经一学
期38学分。
虽然法规好像写公费受领结束后两年内修完就不会丧失公费，但当时我去问学校师培，得
到的答案是，可以在期限内修完就尽可能修完，因为若是延毕，难保会出现其他变动或是
没办法被保障。
【公费责任义务】
这部分想选公费的人，一定要自己仔细去看公费法规(法规网址，需注意是否为最新修正
版：
https://edu.law.moe.gov.tw/LawContent.aspx?id=FL008777)
！！非常重要！基本上的权利义务都在上面，以下简述目前我所知公费比较重要的义务
▶不管受领年限，服务皆6年(新改制度)
▶服务期间不得进修
▶在学期间有成绩标准限制
▶修业时每学年需提供弱势义务课业辅导
▶放弃公费赔偿我记得是1.多倍
▶两年内要考过教检(两次机会
【公费核心价值】
接下来要来谈谈公费的核心价值，这是我觉得非常重要的一件事，也是是否选择公费要想
清楚的事情。因为担任公费期间，会遇到各种光怪陆离(？的事情，如果你不够确定自己
想当老师，最后很容易变得埋怨却又无法果断放弃。
▶你为什么相当老师？
教育热诚？工作稳定？不知道做什么，好像当老师不错？
我自己觉得当公费教师，如果没有教育热诚，面对公费期间的种种挑战，真的会崩溃...
这其实还很多可以谈，我这边先打住
▶政府提供教育公费的核心目的：培育优秀人才，为偏乡注入教育资源，实现教育均等。
听起来很狗屁齁，但这是真的，“偏乡”是重点。普遍来看大家分发都不想去偏乡，我当
初也是，尤其面临分发学校异动，一开始我焦虑爆炸，直到有学姊跟我说这个点醒了我。
公费的核心本质，本来就是提供偏乡教育资源，你不该选了公费生，又一直肖想分发在都
市。我觉得了解公费身份的核心本质，就是会到偏乡服务，才不会得失心很重，忘记自己
的身份和义务。
【公费的变动性】
我觉得选了公费，就要先做好随时可能丧失公费的心情。即便我一开始就做过心理建设，
过程中我还是很崩溃呜呜呜( ；∀；)先说说我在公费过程中遇到的危机与苦难(？
1.修课期间可能撞课百分百，从早8到晚10满课的日子都有过，这都还好，最可怕是去外
系修第二专长老师不让你加签。少一门课你就可能延毕，可能失去公费资格，也可能要跨
校修课，我身边其他公费同学，有过每周半天从彰化去台南修课....然后要再赶回来接其
他课
2.好不容易毕业，我后来又遇到原订分发学校超额，我根本分发不进去，所以不知道会被
分发去哪里。因为原本已经做好心理准备我会去哪里了，一切被打乱当时超焦虑，所以这
就是上面提到，做好公费偏乡服务义务心理准备的重要性了~所以即便公费合约已经写好
分发学校，还是要做好可能变成全县偏乡学校分发的心理准备
3.好不容易异动过后，确定最终的分发学校，分发时却发现，我被分发过去的专长不是我
的主专长！！！！！！意思就是我会变成第二专长的老师....这部分我也超级受到冲击，
因为我真的很热爱我的主专长，第二专长后来虽然培养出兴趣，但要我往后以教第二专长
为主，没办法教主专长，我真的有点没办法接受....所以乙案公费生，要做好担任两个专
长教师，甚至反过来或教更多....的心理准备
说了这么多，我觉得公费变动性真的很大，步步为营啊(叹气)！这些过程我自己觉得很波
折，但也可能是本身抗压力不够，或者原先预期太笃定缺乏随时会有变动的弹性心态(・
・;
【公费生所面对的眼光】
公费生身份特殊，真的很容易被放大检视，所以自己成绩、学习态度等等都要自重，不管
本系外系都是。
本系如果放掉，本系老师会觉得你不顾自身专业，会钉你的。外系如果不认真投入，很容
易被外系老师跟同学质疑，你是不是来混教师证，到时候败坏他们领域专业，而对你有所
疑虑跟排斥。
还有成绩要维持中上吧(我自己是抓很高标准，所以没有担心过没办法通过检核的那种)，
不然也可能被身边的同学觉得，你公费生可以直接当老师欸，那成绩这样是....？
另外课业很重没错，但是自己系上活动或是班级事务还是要适时给予支援，不太好只丢一
句我很忙就登出。可以说出自己能够提供协助的什么程度，跟班级干部协调，比较不会被
说闲话('・ω・')
最后我还没分发进学校不确定，但是听过一些公费前辈说，进学校后因为你是公费，有时
候也会被同事放大镜检视，不过我觉得这也是看有没有遇到啦，也不是每个学校文化都会
发生这种事情的
以上或许并不全然是合理的，但是公费生身份特殊，容易被另眼看待是真的，若是对此多
加注意，应该可以避免不少麻烦(・.・;)
【其他关于当老师的碎念】
公费生真的是一个特别的机会，我本身因为很确定自己想当老师，所以既然毕业后一定会
考教甄，那干嘛不选公费。
通常满多人都觉得公费很好(甚至觉得很爽)，但我自己经历下来，有时候怀疑到底是考教
甄辛苦，还是公费辛苦(・_・;)后来觉得这两件事都有各自的优缺点，也不是可以这样比
较的。
还有我从一开始就尽可能秉持“就算没有公费，我也要能够应届考上教甄”的态度在努力
。我觉得这样可以避免掉被认为，你根本不够格，只是因为公费才可以当老师的质疑眼光
。
然而毕业那年听了许多前辈的教甄经验分享，才意识到我太天真的，即便我很努力，还是
无法有应届考上教甄的水准。让我调整了心态，感谢这个机会让我可以当老师，而我会更
努力去补足我还不足之处。
另外我觉得虽然现在的教师窄门，真的会让大家已经把全部的努力都投注在上面了，还是
挤破头进不去。但除此之外，同时培养自己不当老师，还是能在社会生存的能力，我觉得
同样重要。
这样多元的能力，能让你不会被绑死在学校，才不会当对教育失去热忱时，却因没有勇气
，也没办法踏出学校在业界生存，而变成在学校狂抱怨又不再进步的老师，简言之就是占
著茅坑不拉屎(误(； ･`д･?))
最后分享一段我听考上教甄学姊回来分享的话，当时面对考教甄她这样告诉自己，大意是
：“我就是想在艺术教学中陪伴孩子，所以不管正式老师也好，代理老师也罢，我会一直
一直做着这件我热爱的事”
与大家共勉之
希望我们都能找到自己生命的意义
（ ・∀・）