各位老师好，冒昧贴文，但妈妈目前已求助无门，依据早疗老师的观察和建议，孩子目前
介于正常孩子和特质明显的孩子中间，如果幼儿园融合的好，这样的特质可以有效削弱，
好好隐身在人群内...
我真的很着急又很担忧，为确保讯息来源可信，我只好来此版贴文，因为我和孩子没剩多
少时间了。
儿子诊断是自闭症，无智能问题，认知与日常需求，简易情绪表达口语表达都尚可，唯一
问题是对于情境的用语和辨认有困难，无法聊超过一分钟，或者在某情境发生时，不知道
如何使用情境用语。
（所以鉴定安置结果是在普通班融合。）
Ex:拿书本时，专注要去拿到书，但走道很窄所以跟另位同学互相卡在走道上，过不去时
没有策略或情境用语去解决，于是他会以手拨开同学，所以同学就让开了。
同学没有跌倒是因为比他高大，但很担心之后
遇到比他体型较小的孩子会有跌倒问题，以后会有更多因情境关系，而衍生的冲突和问题
。
（其实是期待类似这样情境发生时，老师可以即时介入引导策略跟情境用语）
但带班老师的目标是在精细动作跟听指令的练习和要求，混龄班关系所以找了一位能力很
好的同学随时当小天使照顾我儿，在所有班级日常中给予提醒
Ex 要吃点心拿出碗后，我儿没掀开盖子，会直接帮忙提醒。但其实我儿大概慢3-5秒有能
力发现自己的碗和大家的不同，觉察后可以自行跟上。但因小天使的提醒所以现在观察下
来有变成一个口令一个动作然后就放空发呆...
（其实专业的意见是认为可以再减少协助跟提醒）
只靠巡抚老师一人，但巡抚老师手上有三十几个孩子，对孩子状况的掌握度有差。
目前融合的学校专团 给予的帮助是
是把孩子单独抽离出来看能力 跟练习单独能力
我有朋友在北市读普班融合的孩子
专团会入班观察
早疗的老师建议我，可以找到专团入班观察的学校会比较适合目前孩子的需求，帮助代班
老师更快速知道如何协助孩子
想了解的是
新北市目前有普通班融合的幼稚园
专团的协助方式是入班观察的学校有哪些呢？
倾向了解新店，中永和区域
如果有其他普班融合做的颇佳的学校也拜托告知
私讯也可
真的万分感谢。