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教师法》修法引发争议，高等教育产业工会（下称：高教工会）
今日召开记者会，呼吁暂缓修法，推动社会对话。高教工会秘书
长陈政亮表示，目前最大问题就是，一般教师的续聘保障被取消
，现行《教师法》第14条规范，除非有某些错误行为，否则教
师不能被解聘，现在却变成，若有某些错误行为，应予解聘，但
他指出，若没有这些行为，法条上也没有保障续聘，学校不一定
要续聘，全国教师不管适不适任，都会失去法律保护。
新版《教师法》修法草案，上月政院版草案出炉时，便引发部分教
师、家长团体反弹；立法院教育及文化委员会，原排定本周逐条审
查，但在场外团体抗议以及朝野立委认为草案过于草率情况下，也
于15日喊停，暂不审查，高教工会并于今日召开记者会，呼吁暂缓
修法，推动社会各教师公会开放对话。
高教工会秘书长陈政亮表示，现行《教师法》适用所有教育阶段老师
，因此修法时，要考量不同阶段教育是否受到影响，否则会产生夸张
、脱离现实的情况，如高教领域强调老师要做研究，此标准若放在中
学，就会造成灾难，行政院说修法目的是要处理不适任老师，却夹带
与原先宣称目的不相干的法条，或不谨慎、使用错误的法律用语，而
伤害了全国教师。
问题1：全国教师不管适不适任，都会失去法律保护
陈政亮指出，最大问题就是一般教师的续聘保障被取消，现行《教师
法》第14条是续聘保障，“教师聘任后除有下列各款之一者外，不得
解聘、停聘或不续聘”除非有下列错误行为，否则教师不能被解聘，
因此形成续聘保障，即便学校没发聘书 ，法律也会给予保障，这跟
《劳基法》第11条是一样概念，除非有某些状况，否则不得解雇劳工。
陈政亮批评，现在却变成，“教师有下列各款情形之一者，应予解聘”，
但若没有这些行为，法条上也没说要保障续聘，所以即便没有错误行为
，学校也不一定要续聘，形成开放式的解雇要件，全国教师不管适不适
任，都会失去法律保护，形成全国教师梦魇。
高教工会秘书长陈政亮表示，现行《教师法》适用 { 从大学到国中小
所有教育阶段 } 老师，因此修法时，要考量不同阶段教育是否受到影
响，否则会产生夸张、脱离现实的情况。
问题2：校方自订教师资格审查标准，将伤害学术自主
陈政亮指出，第二个问题，就是草案第8条，开放校方自行订定严苛
的教师资格审查标准，就是教师升等问题，许多学校独断把产学合作
绩效、招生人数、有无参与行政列为升等门槛，此条一但通过，未来
学校可以订定更严苛标准，这会伤害学术活动的自主性。
陈政亮也指出，草案第32条第1项，增加教师担任行政职务义务，
一旦行政义务变成大专教师义务时，就变很容易变成升等门槛跟教
师评鉴指标；草案第27条，又把教师限期升等跟教师评鉴变成解聘
门槛，他认为，教育部原本处理不适任教师的目标，在大专里却变
成解雇老师超好用的工具。
高教工会组织部主任林柏仪则表示，目前法案第24、25条，教育部宣
称能保障教师权益，但不是如此，解聘、不续聘遭撤销，恢复教职的
情况，只能拿回大概一半薪资，只有本俸，学术研究加给则没有，而
这占教师待遇大概一半，他并指出，有些大专院校想要把老师赶走而
罗织罪名，就算老师之后回来，也只要给一半薪水。
高教工会吁让编制外教师准用教师法
林柏仪指出，大学、中小学里，也有越来越多老师，是兼任教师或代
课老师等编制外教师，随时面临被解聘、不续聘的状况，若教育部要
帮助老师，也间接帮助学生，应该要让编制外教师准用《教师法》，
而不是让他们成为法案孤儿，此外在学校减班、停办时老师的安置，
原《教师法》第15条规定，学校有辅导老师介聘的义务，过往教育部
对此常消极不处理，现行版本甚至直接取消、部分删除。
对于现行修法程序，陈政亮认为，应该要暂缓，先召开公听会，来确认
是否是进步立法，至于立法院教文委员会，明日将召开座谈会，陈政亮
表示将出席参与，各工会今日也提出自己的草案版本，呼吁不同版本都
应仔细检查，让各方意见能够进来。
***教育部嫌台湾人才太多? 教育部是亡国部?***
***没有错误行为也不保障续聘，成全国上至大学下至国中小各阶段教师梦魇***