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全教总讯息
［ 4月17日教师法修正草案座谈会 ］
立法院教育委员会原订4月15日审查行政院版教师法修正草案，但因为不少条文引发争议
，全教总等陈情抗议后，教育部紧急提出再修正版本(限缩在不适任教师的处理)，并在今
日办理座谈会，预定4月29日再排审。
全教总认为，面对极少数的不适任教师个案，应妥善处理，社会有高度的共识。然而本次
的修法可以说是“倒洗澡水，把婴儿都倒掉了!”，不当扩大解聘的要件、违反法律明确
性原则、比例原则，舍弃一定程度的专业审查，是严重侵犯教师“专业自主”，走回“高
度行政管制”的老路。
其实，这几年来对于极少数不适任教师个案的处理，全教总及全教会提出“教师专业审查
委员会”的主张，目的是为了协助学校调查以及有效的辅导，在符合正当法律程序前提下
，如辅导无成效则依照情节轻重给予必要的处分。
最重要的，教育部针对本次修法，从来都没有提出“法规影响评估报告”及“客观的数据
”，来支撑一直以来被滥用“师师相护”的谬论，并假设有一定数量的教师是不适任，所
以要加快处理，我们都清楚“不适任教师”有几种的态样，但教育部刻意仅提出101-105
“教学不力”被解聘的数据，换句话说，例如：性侵害、体罚、霸凌等，是没有相关数据
及资料来分析处理上的困境，但教育部就主张所有的问题，肯定是师师相护所以恶修教师
法，这是我们所不能苟同的。