校长来到学校即将要满一年
对于即将开办的成教班师资，因为在找不到人选的情况下，
询问了成教班前一期的上课A老师
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关于A师
1.
这位外聘A师是上学期的闽语外聘师，在这半年当中，面对小学生的上课，出现诸多状况，
在闽语上课期间，从头到尾就坐在椅子上开始播放电子书，
没有行间巡视，也没有关心了解学生的学习状况，
甚至，在闽语课中播放著好几分钟的国语卡通影片，也仍继续坐在位置上，没有调整。
在闽语课堂，使用着"靠么"的语助词，没有对学生特别解释该词不雅，
导师向学校反映了这些教学的问题状况，
该师起初表示，没在课堂中讲过"靠么"一语，但经由主任向学生调查后，
该师才改口，表示闽语用词有些就是“俗搁有力”。
并在教评会上，坚持向教评委员表示"靠么"一词是一般用语，认为有何不可？
但我们都知道，在这部份用字遣词没有注意，是会造成学校管理学生言行产生困扰。
(而身为教评委员的家长会长，也理解此事)
而这学期的闽语招聘，A师虽有证照，但面对口试委员审查时，
却未达70分低标，因而没有通过录用。相信，在专业部分及应试态度上，是有问题的。
2.
然而这学期初的课后辅导班及夜光天使班，却仍见A师名单，
向学校反映A师的上课状况是有问题的，怎么还会在课照师资名单中？
果不其然，不到一个月内，因为班级管理问题，衍生学生冲突及家长纠纷，
在班级经营与家长沟通联络都有状况，因此，在本学期三月份事件发生时，
经由全校导师及行政要求之下，也立即将A师予以停掉在学校所有课程。
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可是，上周
校长对于即将开办的成教班师资，却因为在找不到人选的情况下，
仍然询问了成教班前一期的这位A师。
学校老师在知道这事后，立即向校长反映不妥，
同时，也知道了另一位有意愿帮忙上成教班课程的B师，推荐给校长。
而校长在晨会中，面对聘用该名A师的质疑，
却表示A师只是对小朋友上课有问题，对大人上课则不会有发生问题，
且，还有家长会长对于A师的认可。(A师在这代课多年，因此，也与部分居民熟稔)
学校是教育的单位、教学的地方，不管是小孩或大人，都是学校上课的学生。
学校老师很清楚知道，A师的上课状况是有问题的，质疑校长怎还会聘用A师上课？
于此同时，也有一位有意愿的B师愿意帮忙，但是，校长，却仍坚持聘用有争议的A师。
于晨会上当众询问校内同仁对于校长的决定，却没有获得任何一位同仁的支持，
但，校长无视众多同仁反对的声音与意见，仍一意孤行，坚持到底，决定要让A师授课。
学校老师站在教育工作者的岗位上，对于校长的决策，肩负著监督的责任。
校长的权利，在六班的偏远小校，真的可以漠视全校多数老师的建议，为所欲为？
校长的决策，势必也得承担相对应的检验。
请教各位教育伙伴，大家对于这样的事件，有何看法与公评？
希望不要只是 无解 三年期满调校的选项，
偏乡的教育，我们希望能有更多的努力！