不晓得全国有多少的国中国小的校长毕业于这些怪怪的研究所?
对于已经就业多年的社会人士而言,看待行政主管的能耐早已不管他的学历与背景.
但是呢教育界又特别封闭,搞上行下效,威权体制....
难免政策大力推行而搞到扰民,连学生都不高兴被走察时(学生说,专心听讲到一半,
行政人员开门来录影,她们觉得上课被干扰,很讨厌),不晓得这些弹头校长对自己的举
措有何感想?
上网查了一下台湾各国中小的校长,学历方面琳瑯满目,有不少毕业于台北教育大学的
教育行政或教育评鉴师资班或研究所,另一些毕业于暨南大学的教育行政研究所硕博士
班...
但让我感觉到很奇怪的是,上网查过,看不出来这些研究所的课程或研究,有特别吸引
人或是研究可以登上"世界顶级期刊"之处,即使是暨南大学,好像也没看到几个教授的研究
获得了科技部(旧称:国科会)的XX最佳学者奖.
不晓得这些校长养成训练班,到底在那一段时间(在XX教育评鉴或教育行政研究所")
读了那几年书,到底有没有搞懂一件事: 所做的任何施策或政策,对教育现场的学生
是否有正面的显著影响效果?
这些校长,到底有没有搞清楚这件事情是重要,而且可以被研究的?
看来是没有,因为他们的教授也不会.
台湾的学子近年来竞争力下滑,最大的原因并不是因为教育现场的教师问题(虽然教师
是有影响的,但不是关键),最大的关键是在于家长.有许多国内外研究佐证.
大家可以去查询国内外的论文,大致上都可以归纳是家庭或父母(尤其母亲)的影响力最大,
例如父母的学历背景与职业....