※ 引述《zamp (测试帐号)》之铭言：
: 推 wewe0710 : 复合式防灾演练应该每学期都会来个一次吧,各校设计 10/23 22:18
: ※ 编辑: zamp (118.170.196.154), 10/24/2017 05:47:32
: 推 Abill : 复合式?那个不就是地震时容易引起火灾，然后顺势两 10/24 06:45
: → Abill : 个一起演练，那z大你打算演练火灾时的应变措施吗 10/24 06:45
复合式演练的确常常一并演练火灾。但事实上，使用校园内使
用灭火器的机率接近零，公立学校的校园，除非人为泼油纵火，
应该不会有什么火灾问题。此外，我个人学得的概念是，住宅
、办公室或在商家中的火灾，求生比灭火重要。灭火器的使用
率还是很低。
: 推 banmi : z大身体力行,还真的蛮佩服的... :) 加油啊~~ 10/24 06:58
: 推 ltcba : 建议检体还是送一下，快筛的精度颇低，重点人员送检 10/24 07:54
: → ltcba : 有时会验出和快筛不同的结果 10/24 07:55
我查到的资料和询问的结果，快筛准确度是很高的，会发生问
题多半是未按照指示判读，或者所谓的“伪阳性”，不会有那
种应该有反应却未有反应的。
: → ltcba : 爱心服务站建议有空的话，和附近两、三条街内的便利 10/24 07:56
: → ltcba : 商店老板混熟一些，除了可以提供学生遇到急难时的协 10/24 07:57
: → ltcba : 助外，有些时候学生做了傻事，店家也会先通知我们， 10/24 07:58
: → ltcba : 而不是和街坊熟客抱怨 10/24 07:59
这倒是。所以我会去便利商店跟老板店员碰个头打招呼，但爱
心店家的部分就不处理了。
: 推 ltcba : 复合式防灾建议在暑期新生训练时，安排消防队来演示 10/24 08:03
: → ltcba : 灭火器和室内消防栓（顺便做一年一度的装检），加上 10/24 08:03
: → ltcba : 全国防灾日，就有两种以上的防灾演练了 10/24 08:04
安排寒暑假的课程的确是个好方法，列入考量，感谢。
ltcba是厉害且让人舒服的行政前辈 ^^
: 推 wewe0710 : 当然有做复合式啊，避难疏散+模拟火警跟受伤急救通 10/24 08:11
: → wewe0710 : 报不是最基本的吗？ 10/24 08:11
: 推 wewe0710 : 推楼上，找消防队来帮忙cp值最高，要玩喷水灭火， 10/24 08:17
: → wewe0710 : 讲火灾逃生，学CPR都可以找，而且经验上消防员来校 10/24 08:17
: → wewe0710 : 宣导的演讲学生都满专心的，可能感觉就是专业吧～ 10/24 08:17
: 推 wewe0710 : 其实避难疏散演练给长官看真的很无聊，应该是随机 10/24 08:23
: → wewe0710 : 时间临场演练最真实XD 10/24 08:23
: 推 wewe0710 : 即使从应付行政的角度看，防灾并不难做（分数好拿 10/24 08:48
: → wewe0710 : 而且项目也算有意义），而且很实用，很多人大半辈 10/24 08:48
: → wewe0710 : 子没拿过灭火器，你找学校几个过期不要的拿来，教 10/24 08:48
: → wewe0710 : 学生正确使用，也是一种教学价值啊 10/24 08:48
: 推 wewe0710 : 回某楼，演给上级看的叫傻，但认真做行政我觉得并 10/24 10:36
: → wewe0710 : 不傻，当行政想虚应故事的其实低调点也没人会责怪 10/24 10:36
: → wewe0710 : 啦，但你心里已经定见行政业务就是不合理的要求， 10/24 10:36
: → wewe0710 : 那…再怎么讨论也是空集合 10/24 10:36
如果有人觉得没必要，我觉得行政有必要跟老师们报告做
这些事情的意义在哪里。而不是用你没当过行政你不懂的
态度，去面对质疑反对的声音。
: 推 Abill : 如果学校已经做到九十五分行政还要求老师拼到一百， 10/24 10:49
: → Abill : 那行政超有事，但是多的是行政只要求乙等，老师还不 10/24 10:49
: → Abill : 愿意配合的实例 10/24 10:49
: → Abill : 例如这次原原po. 行政只是请他在上班时间中午开个会 10/24 10:53
: → Abill : ，就可以抱怨连连，你说其他地方他有多配合我才不相 10/24 10:53
: → Abill : 信 10/24 10:53
因老师抱怨Ａ事，便默认老师不配合Ｂ事，很没建设性。
今天行政认为Ａ事有必要性，请拿出说法来说服大家。本
串讨论的首篇文章纯粹是发泄文，我们不知其事，有什么
好说的？顶多就是提醒该老师，因没去开会而丧失权益请
自行负责。至于Ｂ事要不要配合，也是要看Ｂ事合不合理
啊！
讲重点，建议不要把人跟事混为一谈。
我发现很多行政在处理事情的时候，会把老师分类：配合
的与不配合的。不配合的直接打成黑五类，不愿意去沟通，
不去理解对方难处，当然也失去检视自己办法计画缺失的
机会了。
最后为了达成目标，直接把上面给的压力转换成给老师的
压力，何必呢？
不要忘了，我们是老师，让学生有所成长才是最重要的，
这些行政事，能让学校稳定运作，能提升教师教学效能，
能提升学生学习成果，才是正事。其余的，有这么重要吗？

太赞同了!不过,此番讨论下来,我发现对于是否有迫切的教育意义,老师的歧见还蛮大的!有些人是因为自己在执行,就觉得是非常有意义的所以,追根究柢还是要行政大减量比较能解决问题