周末参加了社群讨论，我们谈到了最近年金改革－退休年龄的议题。大家讨论很热烈
，老师们一听到延退就知道这件事问题很大，但非教职的人似乎感受不到，所以我把一些
讨论整理跟大家分享。
关于老师延退这件事今昔大不同。以前老师都教到很老才退休，当时觉得教学成效低
落，想要让资深老师退休，所以有了55专案的诞生。55专案有奖励金请老师不要教那么久
，55岁赶快退休。现在55专案还存在，却很多老师宁愿50岁就退。
老师想早点退休的原因是什么？教育环境太差，家长不爱，孩子不喜欢！
林先生说：那就去研习“怎么让孩子喜欢阿嬷老师？”我想如果有这种短视的想法来规画
政策，那是场大灾难！
有句话“教育是百年树人”，教育是长久累积，慢慢灌溉，最后才会成长展现出来。
老师的培养也是！文化观念是长时间生活刺激养成，所以10年会有一个代沟！年纪大了，
文化观念就是有落差，所以需要新血加入校园，活化学校的思惟。资深有经验，年轻有创
意，这就叫“多元”。对学生才是最好的！
政策制定本来会引导大家的作法，如果50多岁可退休，但60岁才能领月退，试问大家
还会50多岁退吗？ 若可以，当然撑也要撑到60岁。只是教学效益好吗？！
55岁真的是极限了！
而且去上一天或半天研习，学生就会喜欢？！就是有这种观念才没人要当行政，政府
交办交通安全、环境教育、国防教育…………，办个活动就要学生学会并运用，行政就要
做一大堆资料，真正用在教学让学生内化的时间却不够………
教育是人教人的活动，老师就是最大的资产。“穷不能穷教育”这不应该是一句口号！
结语：校园要有各年龄层的老师，延退导致教师流动停滞，整个教育将会毁坏，教育效果
大打折扣，文化观念是长时间培养，不要只想炒短线，以为短时间研习就可解决。