既然您知道这是两件不相关的事情
那您在跳脚什么??
报纸新闻当然要写些有争议性的东西
这不是低智商 这是高智商 因为这样才有点阅率 才有广告收入
蠢的不是记者 蠢的是把这些为了点阅率加油添醋内容当真的人
马路要不要铺平 跟要不要淘汰不适任教师这是两件事
如果什么事都要等马路铺平才能做 那我先洗洗睡了
你自己都说了 不管老师怎么做都会有人看不爽
这是废话 人多了自然什么意见都有 想着要做到全都满意这叫乡愿
如果家长随便检举个毛 就要开教评会
那是你们学校没肩膀 找你们主任校长去
就算开了又怎样 教评委员一半都是理盲吗??
现在是被告就很丢脸的年代吗??
待在教务处那几年 每周都有1999 so what ，就官话回应阿
家长投诉教师公费出国为何可以带家属 不为什么 因为家属自费阿
家长投诉为什么我孩子的班在离厕所最远的 不为什么 随机的阿
回应脑残问题也是行政工作之一咩
你前面都说不适任教师难以认定
对阿 所以你跟我在某些人心中都有可能不适任
因为外界仇师所以就更不淘汰吗 这两件事有关连性吗?
所以怎么办 那就订出客观的条件来啊 很难吗??
1.明定上下班时间 教学组长表示欣慰
2.抽查到班时间 不再拖拖拉拉
3.每N年专业笔试，连续两年未达1%列入辅导
4.交叉问卷，教育部派小组主动入班观察
很难吗??
很难 因为没人支持我 QQ
忘了再补一个
5.代理教师担任行政 校长考绩不得为甲
※ 引述《dinosaur610 (dinosaur)》之铭言：
: 老实讲，
: 虽然教专跟不适任教师是完全不相关的两件事，
: 但是看到这样的新闻出现，
: 你就应该要知道、想到的其实是
: 各位Teacher版的板友，不管你提出什么不适任教师的解决方案，
: 都是完全没有屁用的，因为外界、新闻媒体就是这样，
: 不管今天有什么合理的东西，他只会讲一些不相干的，
: 他就是要讲你烂，不用任何理由。
: 新闻媒体只会放这些垃圾出来，也很恭喜大部分的低智商很容易被洗脑。
: 你说这两件事情不相干，然后提一个方案出来，根本不重要。
: 媒体每天放这些东西出来，就只是政府想要从我们身上抽回钱去罢了，
: 政府爽、
: 媒体攻击我们也爽，低智商劳工看了也愤愤不平，越看越爽、越爱骂，
: 以为老师钱少了、假少了，他们的荷包就会满满，
: 却没有思考到，如果是这样，马路会不会先铺平呢？
: 不然那些钱会到哪去勒？唉，低智商真的好可怜。
: 我是觉得，大家既然都已经是老师了，
: 你真的常常在自己学校看到你心中所谓的不适任教师对学生做什么事，
: 就把那个老师也当成学生，建议一下，
: 如果没用，想想你自己身边遇到的是恐龙家长多还是不适任教师多？
: 我自己身边没遇过很多什么不适任教师，
: 学校行政的也怕事，
: 家长随便胡乱检举个毛事，学校就大动作开教评会了，
: 几乎都站在家长那边质疑老师呢，还需要各位帮忙想办法把这个老师踢掉？
: 整个社会氛围已经几乎是老师不管做什么都错了，
: 这是媒体造成的，并不是老师造成的，
: 每个人都会有自己不喜欢的老师、人，
: 媒体随便放个消息出来，智商低的人马上会有共鸣，
: 结果我们老师还在那边思考要怎样才能好好汰除自己人？
: 你会不会对自己是否“适任”太有自信？我倒要告诉你，
: 这样下去总有一天变成有人说你不适任，你就不适任，
: 你们都忘了教师法的法条包含了哪些？
: 那些含糊笼统文字就能说人不适任的，我就不想在这边提醒低智商了，
: 管你再多理由？别再傻了、别再跟白痴一起瞎起哄了。
: ※ 引述《YOPOYOPO (加百列的痔疮。)》之铭言：
: : 同场加映不适任教师典范
: : 情欲流动画】男师爱上国中女生 办公室亲吻又摸胸
: : http://www.appledaily.com.tw/realtimenews/article/local/20161004/961309/
: : http://udn.com/news/story/1/2002407
: : 【即时短评】教师评鉴喊停 谁来淘汰不适任教师？
: : 2016-10-04 19:00 联合报 记者张锦弘╱即时报导
: : 教师专业发展评鉴开办10年来，非但没达到评鉴、淘汰教师的目的，反而因一堆形式化的
: : 文书作业、无聊的研习，让基层教师怨声载道。教育部今天宣布，扰民的教专评鉴明年将
: : 喊停，固然值得肯定，但家长更殷切期盼，教育部能有效、加速淘汰不适任教师。
: : 公立学校教师一向被视为铁饭碗，每年教师平均录取率只约1成，部分县市录取率更不到
: : 1%。但教师一进入学校之后，却缺乏“论功行赏”、公平而有效的评鉴、考绩制度，绝大
: : 多数教师考绩甲等，考绩、年终奖金稳拿2.5个月。
: : 以往被检举教学不力、出过问题的老师，考绩往往都是甲；甚至连身心状况出现严重问题
: : 的老师，也仍继续任教，学校教评会无法有效处理，常遭批“师师相护”。
: : 家长团体因此不断游说立委，要推动教师评鉴、淘汰不适任教师，但遭教师团体强力反对
: : 。教育部最后折衷推出“教师专业发展评鉴”，虽有评鉴两字，却有名无实，反而流于形
: : 式化、造成教师行政负担。
: : 如今教专评鉴明年喊停，但不适任教师无法有效淘汰的问题依旧存在，教育部应加速改革
: : ，例如修法减少校教评会的教师成员比率、增加外部社会公正人士，甚至可将不适任教师
: : 淘汰机制提升到县市层级，由教育局处主导，避免学校乡愿，不忍心下手砍掉不适任教师
: : 。