※ 引述《smallfinger (厌倦)》之铭言：
: ※ 引述《chen2323 (冷冻鱼)》之铭言：
: : 看完这篇就觉得怪怪的，去查了一下原来的法条及介聘规则，你
: : 是不是搞错什么事了？
: : 首先〈国民中小学校长主任教师甄选储训迁调及介聘办法〉最早
: : 是在民国七十一年时订立，当时都还是公费生的时代，没有教甄
: : 也没有校长遴选。
: : 从名称就知道，这条法规主要是为了照顾当时校长、主任轮调需
: : 要而订，老师只是搭便车。因此一开始比积分是为了当很多校长
: : 抢同一间学校时的游戏规则，而现在的教师介聘似乎很少这种状
: : 况。
: : 因为大多数老师介聘的理由就只是很卑微的想回家而已。应该没
: : 有哪个乡镇市是教师之乡，大家祖坟都在那里吧？所以教师介聘
: : 比积分意义不大，因为重点在于意愿。
: : 大家都不想调去那里，学校开缺也没用；学校没开缺，你积分再
: : 高也没用；没人想跟你互换位置，就不会产生那个缺。所以合意
: : 才是教师介聘成立的主因，不是像你说的填志愿比积分，否则，
: : 单调结束后就不需要多角调，因为出的缺送教甄就好，就是因为
: : 要照顾到教师意愿，才会产生后续的程序。这样懂了吗？
: : 所以，拜托有点铜锂锌很难吗？大家就只是想回家，有必要同室
: : 操戈吗？找多角调又不违法，每个人都可以，有必要给人家伤口
: : 洒盐吗？
: : 而且就目前的规则来看多角调的人并不会影响到其它人的权益，
: : 反而可能就这么巧的会被一些积分高的半路截断，再不然就遇人
: : 不淑，碰到诚信不佳的人。
: : 然而我也不会想责怪欺骗别人的人，任何人遇到相同的状况都有
: : 可能做一样伤害别人的决定，因为大家都想回家。
: : 解决这种乱象要从制度上着手。
: : 例如可先进行介聘需求调查，然后进行比积分假分发，才正式开
: : 缺介聘。这样确定有理想学校可调入才正式介聘，积分高的人也
: : 一定优先，兼顾个人意愿及公平性，降低诚信纠纷及申请再介聘
: : 的状况。但也要让学校教评会保有否决权，否则学校宁可藏缺给
: : 代理，也不会想冒险收问题人物，介聘缺少这也是主要原因。
: : 当然这样子问题也很多，但我想还是比酸别人有建设性。
: : 如果看人家互调成功就眼红，多角调失败就幸灾乐祸，那我们也
: : 大可以说调不出去不会考教甄、想回家不会辞职......这类风凉
: : 话不是吗？
: : 人家商量好又没碍著谁，又风险自负，吃了亏上来抱怨一下过分
: : 了吗？有必要发篇文酸吗？居然还有那么多人附和，真不知道大
: : 家怎么教学生？
: : 难不成都叫他们看到别人跌倒要在旁边讪笑因为他活该、笨吗？
: : 我第一年在南部，第二年考回故乡，没有意外应该不会参加介聘
: : ，发文就只是纯粹看不过去，我要去帮小孩换尿布了，大家晚安
: : 。
小孩睡了，大叔来陪你了，我会小力一点的，你挺住唷！
: 要说到同理心
: 我只觉得你自打脸而已
呃，坦白说，依大叔多年被打脸的经验，这不算打脸，我等一下示范
真打脸给你看。
: 我再问一次
: 如果没先找好
: 请问你会只填一个志愿吗？？
: 就说你敢不敢嘛
当然不敢呀，你现在等于是在问：在没有明确充足救生设备下，人家
敢不敢只带一个救生圈跳到狂风暴雨的海里耶！
你没发现你问了一个很弱智的问题吗？
然后，今天如果没有安全保証的情况下，人家可以选择不要跳ＯＫ？
人家可以选择不参加介聘，这很难懂吗？
: 再来假设
: 你人要调台北市
: 你家在中正区
: 请问你会怎么填志愿？？
: 是不是台北市近80个全填都填？
: 再至少也会填中正区附近的几间学校吧
: 假设20间好了
: 这20间每个提介聘的人
: 都有机会跑到多角
: 这时候积分就有意义
: 那如果你找好呢？
: 别人连这个机会都没有
: 别在那边扯什么偏乡没人想去
: 事实上不管偏乡市区
: 先找好的人就是剥夺其他人的权益
你这是假设性问题，所以我也假设一个状况，今天如果有人中了不满
意但可接受的志愿，但来年却要继续参加介聘，请问他为什么今年不
要尝试去找一个一定满意且不用再适应一次新环境的机会，人家不想
年年介聘不行吗？换作是你你想吗？
原本就不是你的东西，你扯什么剥夺？你不能一个女生就因为人家选
了意中人，你就说他应该要开放竞争，不能私下讲好，这样是剥夺其
它肥宅的权益吧？
还是反正你能填进你要的就好，别人要介聘几次不关你的事？更何况
人家还可能因此不参加介聘，你积分破表还是没得调呀！
: 先找好人跑多角也好 跑单调也好
: 这本来就是一个暗地里在做的事
: 你不特别说 大家也就没意见
: 鼻子摸摸当作自己倒霉
: 但你今天特别拿上版面兴师问罪
: 就觉得很可笑
: 对啊
: 你要说又没违法
: 那人家跟你说可以跑多角
: 为了更保险
: 跟人跑互调
: 那也没违法啊
: 你有什么资格说他？？
我也觉得这么做是有些欠思虑，但你知道我知道，他正因为什
么办法都没有，所以只好来叫叫。然而你都知道他没有资格说
跑了的人，那你们说他的资格又在哪里？你现在又在做什么样
的行为呢？明知故犯还是五十步笑百步？
: 面对
: 那些把积分算好
: 认真排好每一个志愿的人
: 你的同理心又在哪？？
连先乔好而且一个都没跑的都会因为一些意外（学校突然开单
调缺）破局，你把介聘不成功的人都归咎于他们，你文组的厚
？
: 要说这样怎么教学生
: 难不成你要教学生钻漏洞吗？？
: 老师：上课不要讲话
: 学生：我没讲话 我只是乱动而已
: 这样是吗？？
如果照你的举例来看，学生的确没错呀，是老师用语不够精确
，应该说“上课要专心，不可以干扰别人。”你理组的厚？
然后钻什么漏洞呀？今天法规有漏洞就应该要正视然后修改法
规，而不是当做没这回事，希望别人用道德自律来维持制度运
作。
今天又不是第一年发生这种事，每年都出包的制度大家却要装
做一切没事？又或者都是少数不守规则的人刻意破坏和谐。
我才好奇我们这样教学生可以吗？我们这样不正是在示范盲从
权威、逃避思考、扯同侪后腿、舔当权者屁眼吗？
: 我再问一次
: 没有先找好
: 你敢只填一个志愿吗？？
: 回答这个问题就好
你再问一次那我就勉为其难再回答你一次吧。不敢，而且填了
等于是婊其它人。
但你一直问弱智问题都不会觉得羞耻吗？
: 如果都要先找好
: 那干嘛看积分？
: 大家开个讨论区乔下不就好了
: 啊 我忘了
: 现在1111就是在做这件事
今年（应该每年都是）介聘服务网的常见问题集锦：
http://tasweb.kh.edu.tw/105/page/view/7
你注意一下最后两个问题，官方明知道有这样的现象，却放任不
去做制度的修改，大家不生气吗？
会有四条１讨论区就是因为行政怠惰，多数人有需求才会产生，
没有需求怎么会有供给？明明设一个官方的假分发网页，让大家
的介聘意愿都公开，尽量媒合有需求者，发生多人冲突时再比积
分。这样不是比现在瞎填志愿拼运气来得好又兼顾公平，公开乔
大家都服气，积分制才能真正落实，更重要的是把隐藏的介聘缺
找出来，全部的人都能受益。
这点要求真的很难做到吗？四条１不正在做吗？
今天大家不思考如何督促怠惰的官僚，争取自己的权益，反而去
批评同是天涯沦落人，兼为制度缺失护航，这不是奴性什么是奴
性？
你今天文组不像文组、理组不像理组、自身既不能成为学生的身
教，又以奴性自傲，你怎么敢发文来战呢？念你开了本尊来，你
砍ＩＤ重练吧......(′-`)y-～
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝以上非理性对话，不可取＝＝＝＝＝＝＝＝
哈哈，现在有没有卵蛋，喔，不是，是脸蛋充血；摄护腺，喔，
不是，是扁桃腺抽搐；火冒三丈想要立刻回文反击的感觉呢？
(σ′▽‵)′▽‵)σ
这才是打脸，不知是否满意了呢？
我真正想对你说的只是：战别人之前最好先想三秒钟，你其实可
以把生命浪费在更美好的事情上。
附注：中途被叫去泡牛奶，内容或欠周详，还请见谅。